PAIS COMPROMETIDOS

Projecto de sucesso...

2009-02-26T13:59:00.001-08:00

Vídeo enviado pela D. Anabela Teixeira, Encarregada de Educação, à qual desde já agradecemos o interesse e empenho.

Violência na Escola...

2009-02-26T13:38:00.000-08:00

Vídeo enviado por D. Zulmira Batista, Encarregada de Educação, preocupada com a crescente violência que se pratica no meio escolar e que deveria ser assunto de reflexão entre todos os pais. Agradecemos à D. Zulmira o alerta para estas situações e estamos disponíveis para publicar no blogue assuntos que nos sejam enviados pelos encarregados de educação e que sejam pertinentes, como este.

O outro lado da «luta»

2008-11-28T04:41:00.000-08:00

Sou professora do ensino secundário há 32 anos e, assim como muitas e muitos colegas, sou a favôr da avaliação. Quem está a favôr da suspensão do sistema actual,já simplificado, apenas pretende mais confusão para nada se fazer. Aliás, quem não está de acordo com a suspensão tem dificuldade em exprimir a sua opinião e parece que estamos no antes do 25 de Abril em que só pode haver uma opinião, o que é muito triste e lamentável numa classe a que tenho a honra de pertencer.
O Sr Mário Nogueira está a destruir a imagem de uma classe perante a opinião pública, por interesses pessoais e do partido comunista, e cada vez vejo mais colegas a afastarem-se destas posições totalitárias.É lamentável...

Portugal Diário, 28/11/2008

Artigo de opinião pertinente...

2008-11-24T14:09:00.000-08:00

Variações sobre a guerra da avaliação

A guerra aberta entre os professores e a ministra da Educação é um manancial de perplexidades e incómodos. Registo alguns dos que me tocam.

1. É normal a ministra da Educação receber o líder da Fenprof, Mário Nogueira, depois de este afirmar que sairia da reunião caso a ministra, nos primeiros cinco minutos de conversa, não dissesse o que ele queria ouvir? Uma ministra, que representa o Estado, deve negociar nestas condições?

2. É normal um Governo desencadear um processo de avaliação sem, pelo menos, acautelar que um número significativo de visados compreende e aceita o modelo proposto?

3. É normal as escolas decidirem e, efectivamente, suspenderem um processo ao qual estão obrigados por lei e pela dependência orgânica do Ministério da Educação?

4. É normal existirem professores que, dentro do espaço da escola, façam autênticos comícios junto dos alunos contra a ministra e o Governo? E é normal que esses e outros professores incentivem alunos a ir a manifestações de rua contra a ministra?

5. É normal que um processo de avaliação seja tão odiado que leve 120 mil professores para a rua? Ou tudo isto não passa de uma explosão dos professores que ainda tem em vista o Estatuto da Carreira Docente que os obriga a muito mais permanência nas escolas, a mais trabalho e a mais dedicação?

6. É normal o Ministério da Educação apresentar um modelo de avaliação tão complexo que, passados uns tempos, necessita (segundo afirma a própria ministra) de um 'simplex'?

7. É normal os professores verem-se envolvidos numa clara e evidente disputa pela liderança da CGTP, pelo facto de o líder da Fenprof ser o nome que o PCP gostaria de ver à frente da central, para substituir o 'moderado' Carvalho da Silva?

8. É normal que o próprio conceito de avaliação tenha de ser discutido pela ministra como se de uma questão política se tratasse, e, ao invés disto, nunca se ver uma discussão séria sobre a qualidade do ensino o qual, de acordo com os indicadores internacionais, é lamentável?

9. É normal nunca termos visto uma classe tão mobilizada como os professores protestar contra a degradação do ensino ou qualquer outro aspecto directamente relacionado com a Educação, mas apenas com as suas próprias condições e retribuições?

10. É normal um Conselho de Ministros discutir como se devem avaliar professores?

Estas 10 perguntas simples têm, a meu ver, todas a mesma resposta: não, não é normal.

Henrique Monteiro

Segunda-feira, 24 de Novembro de 2008

Expresso On-Line

Afinal, tinhamos razão...

2008-11-10T10:19:00.000-08:00

Com esta informação, concluímos aqui um ciclo de reflexão e de partilha com toda a comunidade sobre os «investimentos educativos» e sobre o nosso papel enquanto pais e educadores. Tínhamos razão quando afirmámos que o projecto educativo do IDJV era uma farsa. Propusemos contribuir para inverter a situação. Não aceitaram, porque a importância e o dinheiro são muito mais importantes do que formar os alunos convenientemente. Os resultados estão à vista. Apelamos para que os pais e educadores reflictam de forma séria sobre a forma como a educação dos seus/nossos filhos é encarada em alguns estabelecimentos de ensino. Temos de dizer BASTA! a toda esta propaganda enganosa, que nos ilude. Temos de escolher o MELHOR PARA OS NOSSOS FILHOS. É isso que eles esperam de nós e é essa a nossa obrigação.
A todos os pais que suportaram todas as pressões e chantagens, apenas porque lutaram para que os seus filhos tivessem um ensino mais responsável e dedicado, fica o nosso reconhecimento e a nossa solidariedade. Valeu a pena o esforço. As mentes, hoje, estão mais despertas e atentas à farsa social em que nos tentam obrigar a viver.
A partir de agora, este blogue será um apoio e um espaço de partilha para quem se preocupa a sério com o processo educativo, abertos a todos os intervenientes, quer sejam escolas ou educadores. Vamos procurar divulgar todas as iniciativas que surjam nas escolas do nosso concelho que promovam o sucesso e a formação dos nossos filhos. E vamos defender o projecto da escola publica, que afinal de contas, é o único que merece a nossa consideração, pelos resultados que evidencia, resultados esses provenientes do esforço e da dedicação dos seus professores, das suas lideranças, dos pais e dos alunos.

Escola E B 2+3 Marquês de Pombal

2008-11-10T10:12:00.000-08:00

Esta Escola merece o destaque que lhe damos neste espaço. Trata-se do exemplo de quem trabalha de forma séria para que os seus alunos sejam os melhores. Sem os milhões que o Estado «dá» a outras escolas do Concelho de Pombal, cujos «projectos pedagógicos» são o enriquecimento dos seus proprietários.

ESCOLAS PUBLICAS DE PARABÉNS

2008-11-10T10:03:00.000-08:00

Para reflectir:

Curiosamente as escolas piores classificadas são escolas privadas (financiadas a 100% pelos nossos impostos, o que não deixa de ser pertinente colocar a questão: que conceito é este de escolas privadas serem financiadas na totalidade pelo Estado? Que nós saibamos, este é o conceito da escola pública). Ou estamos enganados ou há qualquer coisa que não bate certo...

«ENSINO PRIVADO» DE QUALIDADE?

2008-11-10T09:58:00.000-08:00

AINDA PIOR DO QUE NO ANO ANTERIOR?

2008-11-10T09:57:00.001-08:00

QUEM TINHA RAZÃO?

2008-11-10T09:38:00.000-08:00

Afinal, o tal «grupinho de pais» tinha razão quanto ao «projecto pedagógico» praticado no IDJV. Os resultados estão à vista.

Uma boa iniciativa da EBI Gualdim Pais - Pombal (Escola Pública)

2008-06-04T13:19:00.000-07:00

Escola Secundária de Pombal

2008-06-03T13:08:00.000-07:00

Acção de sensibilização: "Não estás à venda!"
22-04-2008	Por:Feliciano Paquim, Coordenador do Clube dos Direitos Humanos
O auditório, constituído pelas turmas do 9ºC, 10ºS1, 11ºE e respectivos professores acompanhantes, participou de forma activa e interessada na apresentação dos problemas em análise.


No dia 9 de Abril, entre as 10H10 e as 11H40, decorreu no Auditório Dra. Gabriela Coelho, após contactos desenvolvidos pela Dra. Arminda Pinheiro, uma acção de sensibilização sobre tráfico de seres humanos, proposta pelo Ministério da Administração Interna e pelo Serviço de Estrangeiros e Fronteiras. O evento, com a designação “Não estás à venda”, contou com a presença dos inspectores Ricardo Reis e Vasco Roque, do Serviço de Estrangeiros e Fronteiras, na qualidade de palestrantes. O auditório, constituído pelas turmas do 9ºC, 10ºS1, 11ºE e respectivos professores acompanhantes, participou de forma activa e interessada na apresentação dos problemas em análise.

Escola Secundária de Pombal

2008-06-03T13:00:00.000-07:00

Quando a escola pública tem melhores resultados e é menos apoiada, devíamos reflectir seriamente no assunto.

Consulte:

http://www.espombal.edu.pt/semente/

Instituto D. João V - O FIM DO MITO

2008-05-19T15:40:00.000-07:00

Talvez ainda existam meia dúzia de pais/encarregados de educação que acreditam que o Instituto D. João V, (IDJV), no Louriçal, é um exemplo de «sucesso pedagógico». De facto, a maioria dos pais/encarregados de educação chegou à conclusão de que o IDJV «depois de espremido, não deita sumo nenhum», ou seja, entre aquilo que é a propaganda do Colégio do Louriçal e aquilo que são os seus resultados, existe uma diferença abismal, tal como existe entre a noite e o dia. O vício da propaganda chega a originar episódios caricatos e ridículos, que superam as melhores anedotas sobre loiras ou alentejanos. Por exemplo, no início do ano lectivo que ora termina, uma «directora pedagógica» anunciava com pompa e circunstância que três alunas tinham tirado nota vinte a Matemática, nos exames nacionais do 12º ano. Um grupo de pais, pretendendo homenagear as alunas, ainda hoje está á espera que a direcção pedagógica lhe diga quem são as felizardas, e também, após contactar o Ministério da Educação, descobriu que não constam semelhantes notas para os lados da terra dos dois temperos. O que de melhor o IDJV conseguiu nos exames nacionais foi uma média de 9.96, ou seja uma média negativa que não dá para entrar em… curso nenhum. A Associação de Pais procurou discutir este assunto, que preocupa todos os pais, mas a direcção pedagógica entendeu que isso seria descredibilizar o colégio, ou seja, a propaganda ficaria enfraquecida com o conhecimento da realidade. Ao conhecimento da Associação de Pais vieram muitas situações que contribuem para o «sucesso pedagógico de 9,96». Fica apenas um exemplo, bem disposto e que até nos faz rir, sem ser necessário beber água Frize: Uma professora de matemática, na turma do 12º ano, realizou um teste numa aula de 90 minutos. Ao fim de trinta minutos, um aluno queixou-se de que o primeiro exercício tinha qualquer coisa de errado. A professora disse-lhe que precisava era de estudar mais. Outros alunos também se queixaram. A professora resolveu dar uma olhadela no exercício. Ao fim de trinta minutos disse aos alunos para passarem à frente, porque o exercício… não tinha solução. Tinha tirado o exercício da net e nem sequer tinha tido a preocupação de o analisar previamente.

Não é normal um colégio ser um modelo pedagógico com uma média de 9,96 nos exames. Mas «normalidade» é coisa que não existe para os lados do IDJV. A Associação de Pais, tendo conhecimento de que o flagelo da droga proliferava no Colégio, procurou organizar um projecto de prevenção e alerta, envolvendo os pais, escola e Policia Judiciária. A direcção pedagógica não permitiu, porque «describilizava o colégio». Há uns tempos a GNR foi ao colégio engavetar um garoto por tráfico de haxixe. A presença da GNR não describiliza o colégio, pelo contrário, deve melhorar substancialmente a sua imagem…

Também não é propriamente característica de um «projecto pedagógico de sucesso» um grupo significativo de pais, pertencentes à Associação de Pais, se demitirem, com base na perda de confiança na direcção pedagógica, que sistematicamente perseguia e pressionava os pais e filhos, sempre que estes não partilhavam das ideais da «bendita direcção pedagógica». Nem no tempo do Salazar…

Mas, face a um descalabro pedagógico constante, um ambiente escolar degradado, o que faz com que o IDJV invista os seus recursos numa propaganda que anuncia exactamente o contrário?

A resposta é esta: são sete milhões de euros (um milhão e quatrocentos mil contos) por ano que todos nós, cidadãos portugueses, damos ao IDJV, e ele retribui-nos com 9,96 nos exames. Ou seja, os nossos filhos com aquela média ou nenhuma fazem exactamente a mesma figura (triste…), mas sete milhões de euros por ano dá para fazer outro tipo de figura, (figura de rico, naturalmente). Cada criança vale, para o IDJV, cinco mil euros por ano. E a conclusão a que se chega facilmente, é que o IDJV não é um projecto pedagógico, é um projecto financeiro, que tem como base a «educação» de quantos mais alunos melhor, pois o Estado (todos nós) paga por «cabeça», ou seja financia a quantidade e não a qualidade. Por isso Portugal é o país que gasta mais em educação e obtêm os piores resultados. Claro, não está no ranking, mas aposto que Portugal está no topo dos donos de colégios mais ricos da Europa.

Por isto, e por muito mais que não cabe neste texto, a maioria dos pais vai retirar os seus filhos no final deste ano do IDJV, apesar da propaganda e da «treta» do costume que o Colégio continua a apregoar. É que descobriram que não compensa os filhos andarem de autocarro uma hora por dia para frequentar uma escola que é igual ou pior do que aquela que têm à sua porta. E ainda por cima têm de pagar o transporte (ou talvez na prática paguem o leasing dos veículos ao proprietário do colégio, que os utiliza para outras actividades. Dinheiro puxa dinheiro, já diziam os antigos!...). É que essa hora pode ser utilizada para estudar, ir à piscina, ter explicações, etc. E o dinheiro do autocarro dá para pagar uma actividade dessas, que é muito mais importante para a formação dos seus filhos. No final de Junho a debandada vai ser geral.

O outro lado da questão...

2008-04-11T00:26:00.000-07:00

Esta história de os professores serem os "coitadinhos" do sistema, serem constantemente vitimas de tudo e de todos, começa a cheirar a "cassete que toca sempre a mesma música". A noticia que reproduzimos na integra foi publicada hoje no Portugal Diário e a pergunta que deixamos aqui é a seguinte:

- Sendo, de acordo com a cassete que ouvimos todos os dias, os papás e mamãs os culpados de tudo o que seja insucesso e violência escolar,pergunta-se que pais foram responsáveis nestes casos concretos, se os pais dos professores em causa ou por acaso terão sido, já agora, os próprios pais das crianças vitimas, que terão influenciado os professores a tal violência?

«...Em Gondomar, um professor, de 28 anos, está acusado pelo Ministério Público (MP) da prática de 19 crimes de pedofilia. Os alegados crimes foram perpetrados entre Setembro de 2003 e meados de 2005, em escolas de Ermesinde, Gondomar e Guimarães, e as alegadas vítimas eram alunas a seu cargo, dos 7º e 8º anos de escolaridade, com idades entre os 13 e os 15 anos.

O docente foi detido em Dezembro de 2005 e a PJ encontrou no seu computador fotos obscenas tiradas a alunas, algumas das quais seduzidas através do fornecimento antecipados de respostas a testes.

Já em Junho de 2004, o Tribunal de Anadia condenou a três anos de cadeia, suspensos por quatro anos, um professor acusado de abusar sexualmente de alunas com idades entre os 11 e os 13 anos. O docente, de 49 anos, foi acusado de abusar das jovens que frequentavam o Colégio Salesiano de S. João Bosco, em Mogofores, concelho de Anadia, onde leccionava.

O Tribunal apenas deu como provados cinco dos sete crimes de que o professor era acusado, considerando que não se provou a consumação de qualquer acto sexual, mas que o arguido acariciava as zonas erógenas das vítimas.

Bater para aprender

Em Junho de 2005, foi também notícia o caso de um aluno de sete anos da Escola EB1 do Calvário, em Serzedelo, agredido por um professor em plena aula. A agressão levou o Ministério Público de Guimarães a instaurar um inquérito.

O rapaz terá sido esbofeteado e agredido com «alguma violência» pelo docente, após o que teve de ser assistido no Hospital de Riba d'Ave, Vila Nova de Famalicão. Segundo o testemunho dos colegas da turma, a agressão foi motivada pelo facto do rapaz não ter feito os trabalhos de casa.

No início do mesmo ano lectivo, em Outubro de 2004, um professor da escola do primeiro ciclo de Paredes de Coura foi investigado na sequência de denúncias de alegados «maus tratos físicos e psicológicos» a alunos. As denúncias foram formalizadas através de um abaixo-assinado em que 14 encarregados de educação dos alunos de uma turma do 3º ano acusaram o docente de dar «bofetadas na cabeça, cara e rabo» das crianças.»

O que é mais grave? A situação do telemóvel ou esta? Para reflectir, seriamente...

2008-04-08T07:33:00.000-07:00

Os pais de uma jovem deficiente de 12 anos queixam-se que a filha foi agredida pela professora “à chapada” na escola primária de Alguber, no concelho do Cadaval, situação que o delegado escolar confirmou, apontando que a atitude se deveu à “falta de experiência de uma docente nova que não está preparada para enfrentar estas situações e para tratar deste tipo de casos”.

A menina, que é “multideficiente profunda” na sequência de um acidente de viação quando tinha um ano, terá sido esbofeteada várias vezes por ter urinado nas cuecas, segundo relataram os pais ao Correio da Manhã.

“Quando chegou da escola vinha a chorar e com a face vincada e a funcionária da Junta que anda na carrinha de transporte das crianças disse-me que quando foi buscá-la ouviu a miúda a gritar e viu a professora a bater-lhe com força na cara, de um lado e do outro, várias vezes, porque ela fez chichi”, contou a mãe, Rosa Florêncio.

A funcionária, Elvira Silvestre, relatou ao CM que encontrou a porta da escola fechada, com todos os miúdos fora da sala, e no interior estava uma auxiliar que segurava a menina e a professora a bater-lhe. “Disseram-me que eu não tinha nada de entrar sem pedir autorização e ameaçaram que se iriam queixar, mas eu ouvi a miúda a gritar e não podia deixar de ver o que se passava”, descreveu.

A progenitora deslocou-se ao Centro de Saúde do Cadaval, onde a filha foi observada e onde foi relatado o incidente. Apresentou depois queixa no posto da GNR.

O delegado escolar, Carlos Patuleia, que confirmou a situação ocorrida, lamentou o acto, declarando compreender que “por vezes as situações ficam fora de controle, e neste caso é uma professora nova e falta-lhe experiência”.

O responsável adiantou que vão ser tomados os procedimentos habituais nestes casos, que é “fazer seguir o caso para as autoridades competentes, ou seja, comunicar ao CAE-Oeste, que por sua vez comunicará à Direcção Regional de Educação”.

“Já falei com a professora, a directora e a mãe ao mesmo tempo, e a professora admitiu que cometeu um erro que não devia ter cometido e ficou transtornada”, revelou Carlos Patuleia, que espera que a docente “não seja crucificada”.

Os pais não querem agora levar a filha para a escola, com receio de represálias, pretendendo inscrevê-la na educação especial nas Caldas da Rainha, como defendem desde sempre, contrariamente aos técnicos de apoio e ao delegado escolar, que acham que, dando seguimento aos ideais da “escola inclusiva”, a menina estaria melhor em contacto com outros miúdos “normais” e só entrar na educação especial no próximo ano lectivo.

A professora visada e a directora da escola alegaram não ter autorização para prestar declarações.

ln www.oesteonline.pt/noticias/noticia.asp?nid=1443

E o outro lado da questão? Interessa... ou é socialmente incorrecto?

2008-04-08T07:27:00.000-07:00

2. Professor agride aluno

Professor agride aluno ao soco e pontapé

Quando se preparou para mais um dia de aulas, nunca passou pela cabeça do André, de apenas nove anos, que não chegaria a entrar na escola. Pelo caminho foi violentamente agredido pelo professor de Português e História ao soco e pontapé.

A agressão ocorreu a poucos metros da entrada do estabelecimento e, por isso, o Conselho Executivo da escola diz que não pode tomar qualquer medida. O docente que continua a leccionar. A família é que não se conforma e já entregou o caso nas mãos do Ministério Público.

O André frequenta a Escola C+S de Vendas Novas, onde o professor Joaquim Perfeito é já conhecido por ser bastante agressivo com os alunos. Segundo contou ao Correio da Manhã um outro aluno desta escola, que não quis revelar o nome, “chapadas e pontapés é quase todos os dias nas aulas dele”. Uma conduta confirmada pelo pai de outro aluno, que também prefere manter o anonimato. “Os miúdos passam a vida com as canelas todas roxas”.

O caso é comentado em toda a escola e até na cidade, mas curiosamente nunca chegou aos ouvidos dos responsáveis da escola. O presidente do Conselho Executivo, Rui Conceição, assegura que nunca “houve qualquer razão de queixa deste professor que está na escola há três anos”.

Razão de queixa tem agora o André, que ficou bastante mal tratado. A mãe do pequeno não quer falar sobre o assunto, alegando que o filho vai ter de continuar a frequentar a escola e as aulas deste professor. Ainda assim, foi adiantando que teve de procurar ajuda psicológica para a criança, que se recusou a ir às aulas durante uma semana. Dos responsáveis da escola não recebeu “nem um telefonema”.

A agressão ocorreu no passado dia 17, a família apresentou queixa às autoridades e o caso está no Ministério Público, mas, até ao momento, nada aconteceu ao professor. Rui Conceição alega que a escola não pode tomar medidas porque tudo se passou fora recinto escolar, tendo-se limitado “a falar com o professor para o acalmar”.

Ainda assim, não deixa de dar a sua versão dos acontecimentos. Segundo explicou, o André e outros amigos terão sido menos correctos com o professor, agredindo-o verbalmente. Versão que a mãe da criança desmente. O CM tentou ouvir Joaquim Perfeito, mas todas as tentativas de contacto foram infrutíferas.

In http://www.saladosprofessores.com/newsletter/view-21.html

Relembrar... e reflectir!

2008-04-08T07:10:00.000-07:00

Versão Comercial do episódio do telemóvel numa sala de aulas

2008-04-08T07:00:00.000-07:00

Solução Americana para o uso de telemóvel nas aulas

2008-04-08T06:56:00.001-07:00

URGENTE

2008-04-08T03:42:00.000-07:00

PRECISA-SE

LICENCIADO EM MATEMÁTICA
PARA
APRENDIZ DE OFICINA DE REPARAÇÃO DE BICICLETAS

FACTORES PREFERENCIAIS:

1 - Ter cunha da mamã
2 - Só falar estritamente com pessoas da área.

FACTORES DE EXCLUSÃO:

1 - Ter o curso de Engenheiro Mecânico (deve dirigir-se ao colégio mais próximo para dar aulas de matemática)

2008-04-07T12:44:00.000-07:00

Após 34 anos de democracia...

2008-03-09T08:05:00.000-07:00

Na passada sexta-feira, um grupo maioritário da Associação de Pais, decidiu demitir-se face às graves atitudes que os responsáveis do IDJV têm mantido com os seus filhos, e também com outros pais. São atitudes próprias do «tempo da outra senhora», que infelizmente o Estado, com os nossos impostos, sustenta vergonhosamente.

Jornal O ECO, edição de 6 de Março de 2008

2008-03-08T16:24:00.000-08:00

Para reflectir seriamente...

2008-03-06T03:33:00.001-08:00

Uma das primeiras propostas da Associação de Pais no IDJV foi precisamente concretizar várias acções de sensibilização e prevenção sobre a toxidependência, em parceria com a Policia Judiciária de Coimbra, proposta que foi recusada pela Direcção Pedagógica (aliás, como todas as nossas propostas), porque isso colocava em causa "o bom nome do Colégio". Esta notícia possivelmente coloca muito bem "o nome do Colégio". Se nos tivessem dado ouvidos, talvez esta situação nunca acontecesse... Paciência, os nossos filhos continuam assim "ao Deus-dará".

A AVALIAÇÃO TEMEROSA...

2008-03-06T03:04:00.000-08:00

PROCURA-SE...

2008-02-28T04:26:00.000-08:00

PROCURA-SE

Professor de Matemática com qualidade

Habilitações obrigatórias: Engenharia Mecânica

Outros atributos decisivos: ter uma mãe Directora Pedagógica

Requisito fundamental: ter tido uma boa professora «primária»

Uma história de ficção pedagógica (Categoria Telenovela Rural)

2008-02-28T04:14:00.000-08:00

Truz... truz... truz...
— Quem é? Entre, que a porta está aberta, aliás está sempre aberta para todas as criancinhas..
— Mamã eu quero,... mamã eu quero, mammãããã eu quero ser prófessou... (música brasileira de mamã eu quero)
— Xi, seu moleque safado, çê agora decidiu chingar mamãe num momento tão importante?
— Mamã eu quero,... mamã eu quero, mammãããã eu quero ser prófessou...
— Mas como proféssou, si çê só percebe de porcas e parafusos?
— Mamã eu quero,... mamã eu quero, mammãããã eu quero ser prófessou...
— Mas, criancinha desvairada, çê para prófessou só si fôu de disciplina prestigiante...
— Mamã eu quero,... mamã eu quero, mammãããã eu quero ser prófessou...
— Religião e Moral ou Matemática, meu bem...
— Mamã eu quero,... mamã eu quero, mammãããã eu quero ser prófessou...
— Pensando melhor, tem de ser de Matemática... Moral com a gente é dificil...
— Mamã eu quero,... mamã eu quero, mammãããã eu quero ser prófessou...
— E çê sabe a tabuada todinha, meu nêneim...
— Mamã eu quero,... mamã eu quero, mammãããã eu quero ser prófessou...
— Xi, que tenho de ir ralhar com a sua professora «primária»...

PRÉMIO SHOW-OFF

2008-02-28T04:00:00.000-08:00

Este importante galardão foi atribuido à Dra Daniela Moço, prestigiada responsável pela Direcção Pedagógica do IDJV, pelas suas declarações ao Diário de Leiria, na sua edição de 12 de fevereiro de 2008.

“Temos estas estratégias (???) e temos mais…”

2008-02-27T13:12:00.001-08:00

Ainda na reunião a DP foi questionada a propósito das estratégias de ensino, implementadas na escola, perante os casos de insucesso escolar. A propósito desta questão responderam: “temos estas estratégias (aulas de apoio - que os alunos não frequentam) e temos mais.... as disciplinas que no final do período apresentarem um insucesso com percentagens superiores a 20% os professores são obrigados a definir um plano de recuperação, uma estratégia - acção correctiva ".

È caso para perguntar: será que os tais planos de recuperação existem na realidade? È que, os resultados não estão muito à vista... e persistem em não chegar… Aliás uma forma possível da escola/professores contornarem esta situação é … “correr” os alunos com nota 3 (neste caso até ao 9ºano) e a 10 valores (do 10º ao 12ª ano), quando na realidade deveriam ter negativa, o que perante este panorama, os restantes alunos saem prejudicados, e como é natural sentem-se injustiçados e desmotivam (mas neste caso estão os pais em casa para os incentivar, ora essa!).

Convém dizer que, esta questão dos planos de recuperação dá muito trabalho e para além disso, o programa de ensino é muito vasto, há também que poupar tempo, de modo a preparar convenientemente as aulas. Sim, porque estas têm que ser preparadas… não vá depois um professor arriscar a chegar à aula e ter que pegar no livro e ler, ao invés de explicar a matéria e depois ouvir os meninos .... é que para além disso, ainda há a questão das fichas que é preciso fazê-las em sala de aula… e corrigi-las…

Ah, outra coisa... o que ainda é mais grave ... é a questão dos testes... não vá o professor ter que entregar um teste sem o ter feito previamente e mais .... ter que ir à net tirar à pressão um teste com perguntas que nem sequer foram abordadas na aula.. Bom, mas esta última, até que não é assim tão grave... é que os meninos também precisam de saber um pouco de cultura geral... ou então recorram aos pais, ou em último caso, aos explicadores (no que diz respeito aos mais elitistas, claro, porque “somos uma escola inclusiva”).

Para terminar, e de forma a não correr riscos... é pois necessário não desperdiçar tempo com os planos de recuperação, porque também a avaliar pelos resultados, as coisas no terreno não têm saído bem, não vá depois “chover” uma carrada de encarregados de educação pela porta da DP, aliás esta está sempre aberta mas só atende um de cada vez…. manda a ética!

Insucesso/sucesso escolar

2008-02-26T06:01:00.000-08:00

Ontem , na reunião entre a DP e alguns pais, relativamente ao desempenho pedagógico do colégio, foi solicitado À DP qual a estratégia para tentar melhorar o desempenho do Instituto. A resposta foi mais ou menos esta: Aulas de apoio que ninguém vai. As crianças não se interessam e a culpa mais uma vez é dos pais, que não obrigam os filhos a irem. Por outro lado, a DP informou que um dos grandes problemas dos resultados do IDJV é o facto «de a escola não ser elitista e ser inclusiva», ou seja aceita toda a gente, não podendo seleccionar os alunos. A propósito disto, gostaríamos que fizessem a seguinte análise:
— No ranking acima, descubram qual a escola que é selectiva e que escolhe a qualidade dos seus alunos. Nós só conseguimos ver escolas que tal, como o IDJV, não são selectivas e são inclusivas. Portanto, estão no mesmo plano, a maioria com melhores resultados.
— Mas existe uma pequena diferença entre o IDJV e as escolas públicas. É que o IDJV PODE ESCOLHER LIVREMENTE OS SEUS PROFESSORES, OU SEJA, É SELECTIVA NO QUE RESPEITA AO CORPO DOCENTE, o que quer dizer que pode ter os melhores professores, o que não acontece com as escolas públicas, que mesmo assim têm melhor desempenho. Portanto, como ontem foi dito, que os professores são «muito bons», não se percebe como é que o IDJV mantêm o seu estatuto de colégio medíocre. A não ser que a culpa seja dos pais, que são portadores de espírito rural, mal formados, e sem interesse nenhum sobre a escola. Então, «não é em casa que a educação deve ser dada?» Depois é o que dá, pais e filhos ignorantes. Mesmo assim, será que nas outras terras os pais são muito melhores? São mais formados e mais interessados no processo educativo dos filhos? Toda a gente sabe que não são, portanto...

Uma história de ficção rústica (Prémio Literário Novos Talentos)

2008-02-26T04:41:00.000-08:00

Truz... truz... truz...
— Quem é? Entre, que a porta está aberta, aliás está sempre aberta para todas as criancinhas..
— Xou eu, o T' Zé Broa
— O que é que a excelência deseja? A sua sorte é este colégio ser inclusivo e não elitista, senão já estava...
— Tão, mas voxa exência não apregou para os pais virem botar faladura quando a coisa está preta?
— Só me faltava mais esta... Diga lá, homem, o que é que quer?
— A'nha cachopa nam pisca nada de matemática, e queixa-se da shódoutoura não lhe conseguir ensinar...
— Era o que mais faltava. Agora um professor ensinar um aluno. O sucesso da escola começa em casa, ouviu homem? Você é que tem de ensinar a sua filha a perceber de matemática, não é o professor. Aliás, quem diz matemática, diz português, física, química, ciência, enfim, tudo...
— Tão, mas eu nam estudei nada, como é que póxo ajudar a catraia? Tem de ser a escola, c'os diabos...
— Já lhe disse que o problema da escola são os pais, que não percebem nada de nada. Depois querem que a escola ensine convenientemente os seus filhos. Como se isso fosse possível nos tempos que correm. Olhe, gaste mas é os tostões que tem debaixo do colchão em explicadores, pode ser que resulte...
— Enam, para isso a cachopa não prexixa de vir à escola. Fica lá a guardar a Clarissa, a vaca leiteira...
— Ó homem, então e depois? O que fazíamos ao pessoal que trabalha nos bares? Despedíamos toda a gente, não era? Os garotos têm de vir à escola, naturalmente, mas é para fazermos notas, não é para aprender.
— Raios t'a pardal, se eu entendo alguma coixa disto...

Será por causa da Sra Ministra?

2008-02-26T00:56:00.000-08:00

Ontem decorreu uma reunião entre a Direcção Pedagógica (DP) e alguns pais, que a DP resolveu convidar, com a seguinte ordem de trabalhos:

- ponto um, informações;
- ponto dois, Semana Cultural/Plano de Actividades
- ponto três, outros assuntos.

Uma ordem de trabalhos sem dúvida bastante «interessante», de que resultou "falar sobre o mesmo" e a solicitação da DP à Associação de Pais para participar no Plano de Actividades ou elaborar um.
O Plano de Actividades vai ser enviado por correio para todos os pais e tem a seguinte curiosidade:

- Tem a data de 8 de Novembro de 2007.
- Vai chegar aos pais no final do 2º Período, portanto ainda a tempo de os «papás e mamãs» participarem nalguma coisinha.

Esta desorientação da DP só pode ser explicada da seguinte forma:

- Ou alguém «puxou suavemente as orelhinhas à DP», relativamente á sua estratégia de manter afastada a Associação de Pais do processo educativo;
- Ou a desorganização é muito grande, pois discutir plano de actividades decorridos dois terços do ano lectivo significa a grande preocupação da DP com as actividades da escola.

A Associação de Pais vai reunir para decidir como vai participar. É uma pena que só agora a DP se tenha preocupado com a participação da Associação de Pais no Plano de Actividades, pois assim já não vai ser possível, por exemplo, organizar um Baile de Carnaval, o que é uma pena.

O momento alto da reunião, e por escrutínio de alguns pais, foi este:

- Uma mãe queixava-se de que a sua filha tinha dificuldades em entender a matemática, e que o professor não tinha a melhor estratégia para a ajudar. Então um senhor ilustre professor presente perguntou à dita mãe se a filha sabia a tabuada, e se não, porque é que não ia ter com a professora «primária» para a questionar?
Um pai resolveu intervir e perguntar ao senhor ilustre professor presente a sua opinião sobre o seguinte facto passado no IDJV:

- Uma senhora ilustre professora de Matemática do 12º ano fez um teste, onde estavam incluídos, naturalmente, vários exercícios. Após meia hora decorrida desde o inicio do teste, os alunos queixaram-se que o primeiro exercício não tinha resolução. A senhora ilustre professora, depois de tentar desacreditar os alunos, tentou fazer o exercício e também não conseguiu. A pergunta que o pai colocou ao senhor ilustre professor presente foi se a senhora ilustre professora de Matemática do 12º ano também deveria ir ter com a sua professora «primária».
A resposta do senhor ilustre professor presente a esse pai foi de que só falava »com pessoas da área» sobre Matemática. Ora só não se percebeu que, tendo como regra civilizacional falar com «pessoas da área», ter interpelado a mãe, que não é «da área». E já agora, se só fala com os pais dos seus alunos que sejam da área, presumimos que não fale quase com ninguém. Ou não seria melhor que este ilustre professor presente fosse ter com a sua professora «primária» para aprender algumas regras de «formação cívica» ou mesmo com os seus pais, para aprender algumas «regras de educação»?

Este verdadeiro exemplo de «sucesso pedagógico» foi eleito para candidato ao melhor Òscar do IDJV neste ano lectivo

RTP

2008-02-19T04:30:00.000-08:00

Rádio Televisão Portuguesa Terça-feira, 19 de Fevereiro de 2008

Nacional

Pombal: Pais acusam escola de cobrar ilegalmente transporte de alunos

Leiria, 14 Fev (Lusa) - A Associação de Pais do Instituto D. João V (IDJV) no Louriçal, Pombal, acusou hoje a direcção pedagógica do estabelecimento de ensino de estar ilegalmente a cobrar o transporte de crianças, coagindo os pais a pagar.

Em carta enviada no dia 30 de Janeiro à ministra da Educação, a que a agência Lusa teve hoje acesso, a Associação de Pais frisa que a direcção pedagógica decidiu "passar a cobrar o transporte de crianças que se encontravam fora da área pedagógica, omitindo a situação no acto de matrícula, conforme decorre da lei".
Na carta, Manuela Ramos, presidente da Associação de Pais do IDJV, afirma desconhecer a razão pela qual a direcção da escola decidiu, em Outubro, "já no decurso das aulas, comunicar aos pais, através dos motoristas dos autocarros, de que teriam que efectuar o referido pagamento".
"A maioria dos pais, desconhecendo a lei, procedeu ao seu pagamento, mas houve uma minoria que se recusou a pagar" e acabou por informar a Associação de Pais do sucedido.
A escola é ainda acusada de coagir os encarregados de educação a pagarem o transporte "chegando mesmo a tomar medidas extremas, como por exemplo, retirar o dinheiro dos almoços do cartão escolar (tipo multibanco) das crianças, como forma de pagamento ".
"Desprevenidas, sem saldo no cartão e desconhecendo esta atitude por parte da escola, [as crianças] ficaram sem poder tomar a sua refeição, o que se traduz num verdadeiro atentado à dignidade humana", sublinha.
Na missiva, a responsável da Associação de Pais exige a intervenção "adequada e atempada" da ministra Maria de Lurdes Rodrigues e acrescenta "estranhar" a actuação da Inspecção-Geral de Educação do Centro (IGEC).
A Associação de Pais contactou a IGEC, solicitando a sua intervenção, mas, acusa Manuela Ramos, a inspectora encarregue da investigação terá, alegadamente, "contactado pais, segundo critério dado pela direcção pedagógica [do Instituto D. João V]", a entidade fiscalizada.
Manuela Ramos frisa que é a associação de pais "representante legal dos pais e encarregados de educação" que tem de se pronunciar, garantindo que aquela não foi oficialmente contactada pela IGEC na sequência da queixa.
"Esperamos não estar perante uma situação promíscua", frisa a presidente da associação de pais, ameaçando recorrer, se necessário, às instâncias judiciais.
A agência Lusa tentou obter uma reacção de Daniela Moço, directora pedagógica do Instituto D. João V, mas fonte do estabelecimento de ensino básico e secundário disse que aquela responsável se encontrava ausente.
Não foi igualmente possível obter, em tempo útil, uma reacção do Ministério da Educação sobre a denúncia enviada à ministra Maria de Lurdes Rodrigues.
JLS.
Lusa/Fim

Diário de Leiria, 13 de Fevereiro de 2008

2008-02-16T13:17:00.000-08:00

Jornal O CORREIO DE POMBAL, edição de 7 de Fevereiro de 2008

2008-02-07T06:46:00.001-08:00

Jornal O ECO, edição de 7 de Fevereiro de 2008

2008-02-07T06:18:00.000-08:00

Dúvida...

2008-02-01T03:11:00.000-08:00

Será que a Exma Sra Dra Ausenda vai escrever uma carta à Sra Ministra da Educação , dizendo que «acha que não existe nenhuma Associação de Pais, ou se existe é numa fase embrionária?»

Carta dirigida à Exma Sra Ministra da Educação

2008-02-01T01:34:00.000-08:00

Para conhecimento de todos os pais e encarregados de educação, publicamos na íntegra carta que foi enviada à Sra Ministra da Educação a dar-lhe conhecimento das preocupações sérias desta Associação de Pais.

«Exma Sra Ministra da Educação:

Teve esta Associação de Pais conhecimento em finais de Outubro passado, que a Direcção Pedagógica do Instituto D. João V (IDJV), no Louriçal (concelho de Pombal), decidiu passar a cobrar o transporte das crianças, que se encontravam fora da área pedagógica, omitindo esta situação no acto da matrícula, como é obrigatório, de acordo com a Portaria 809/93 de 7 de Setembro.

Desconhecemos a razão pela qual, posteriormente, decidiram já no decurso das aulas, comunicar aos pais, através dos motoristas dos autocarros, de que teriam que efectuar o referido pagamento. A maioria dos pais, desconhecendo a lei, procedeu ao seu pagamento, mas houve uma minoria que se recusou a pagar, informando esta associação do sucedido.

No dia 8 de Novembro, pelas 19h 30m, teve lugar uma reunião entre esta Associação e a Direcção Pedagógica do IDJV (a qual terminou por volta da 1 h da madrugada do dia 9 de Novembro), com o objectivo de resolver o assunto atrás referido e outros assuntos de igual ou superior importância e que constituem grande preocupação da parte dos pais, nomeadamente, os resultados dos alunos relativamente aos exames nacionais. Nessa reunião, entre outros assuntos a Associação de Pais informou a Direcção Pedagógica do seguinte:

· A cobrança do transporte no decorrer do ano lectivo implica uma alteração dos preços estipulados no acto de matrícula, pelo que viola a referida Portaria nº 809/93 de 7 de Setembro, nos seus artigos nº 1, nº3, nº6 alínea 1 e alínea 2.

· De facto, de acordo com o artigo 3º desta portaria, o IDJV é obrigado a entregar no acto da matrícula ou inscrição aos encarregados de educação, a tabela completa dos serviços obrigatórios e facultativos que vão praticar, onde se inclui o transporte, tabela esta, que de acordo com o artigo nº 6, alínea 1, terá de se manter em vigor durante o ano lectivo.

· A alteração da tabela de preços só poderá ser realizada com o acordo da Associação de Pais, conforme previsto no artigo 6, alínea 2 (o que desde logo a Associação de Pais se mostrou contra, uma vez que as condições e serviços de preços teriam de se manter inalterados até ao final do ano lectivo).

Em 13 de Novembro de 2007, a Direcção Pedagógica do IDJV, enviou uma carta de coação aos pais, a solicitar o pagamento dos transportes, constituindo esta, a primeira comunicação oficial aos pais sobre o referido assunto. Nessa carta, registamos o parágrafo «...foi intenção da escola informar, atempadamente, os Encarregados de Educação visados, facto ocorrido aquando do processo de matrícula, porém admitimos que, em algumas situações pontuais, possam ter existido falhas», a qual evidencia por um lado o total desrespeito pelos pais e alunos mas igualmente, admite não ter cumprido com o estipulado no artigo 3º da portaria 809/93 de 7 de Setembro.

Salientamos que, a escola, quando enviou aos pais a referida carta, omitiu que o assunto já tinha sido discutido em reunião uns dias antes com esta Associação (que se manifestou contra) não informando, no entanto, sobre a decisão da Associação de Pais, atitude que consideramos grave, face ao objectivo de tornar transparentes as relações constituídas entre encarregados de educação e os estabelecimentos de ensino, conforme espírito da Lei, nomeadamente a referida portaria.

A decisão da Direcção Pedagógica é portanto ilegal, face ao estipulado na Lei e conforme orientações da Inspecção Geral de Educação.

Ainda de lamentar é o facto desta Direcção Pedagógica do IDJV, continuar a coagir os pais para procederem ao pagamento do transporte, chegando mesmo a tomar medidas extremas, como por exemplo, retirar o dinheiro dos almoços do cartão escolar (tipo multibanco) das crianças, como forma de pagamento (outra ilegalidade), existindo casos de crianças que, desprevenidas, sem saldo no cartão e desconhecendo esta atitude por parte da escola, ficaram sem poder tomar a sua refeição, o que se traduz num verdadeiro atentado à dignidade humana.

No seguimento destas situações, estranhamos o comportamento da Inspecção Geral de Educação do Centro, entidade a quem esta Associação de Pais solicitou a intervenção, nomeadamente da inspectora que procedeu às averiguações, pelo facto de ter contactado pais, segundo critério dado pela Direcção Pedagógica (a entidade fiscalizada), não tendo contactado oficialmente esta Associação, que é a entidade representante legal dos pais e encarregados de educação, e que tem de se pronunciar sobre o assunto em causa, conforme o artigo nº6, alínea 2 da referida portaria 809/93 de 7 de Setembro. Esperamos e desejamos não estarmos perante uma situação promíscua, o que se for verdade, nos levará a recorrer às instâncias judicias competentes.

A Direcção Pedagógica do IDJV, após a reunião de 8 de Novembro, tem boicotado todo o trabalho desta Associação, impedido de forma grotesca, o acesso da informação aos pais sobre estes assuntos, nomeadamente, recusa em divulgar as convocatórias para as reuniões gerais de pais, posição que, e a julgar pelos factos, tenha como único objectivo manter os pais distantes e ignorantes sobre tudo o que se passa na comunidade escolar. Sendo assim, pensamos que a escola não partilha das nossas preocupações, nem interesses, que no seu todo só têm um propósito: o bem-estar e o sucesso escolar de todos os educandos desta escola. Ao invés disso, a Direcção Pedagógica do IDJV, tem trabalhado para o descrédito desta Associação de Pais, ignorando a sua existência e ao mesmo tempo acusando-nos de estarmos a “agir de má-fé”. Tenta intimidar-nos por diversas vias, facto que lamentamos, e que acaba por agudizar ainda mais a relação entre esta Associação e os membros da Direcção da escola.

Neste momento, a nossa maior preocupação reside nos resultados pedagógicos obtidos por esta escola, relativamente aos exames nacionais, pelo facto de serem demasiado baixos, face à expectativa criada aos pais, aquando do início do ano lectivo, sobre o tão ambicionado «projecto pedagógico». Por conseguinte, e perante a nossa proposta para análise e discussão deste tema, entre esta Associação e a Direcção Pedagógica, esta recusou-se a permitir tal reunião, porque seria «describilizar o Colégio». Para nós, Associação de Pais, o que describiliza o Colégio são exactamente os maus resultados obtidos pelos alunos nos exames nacionais, que evidenciam um mau desempenho pedagógico, desempenho este, completamente alheio às necessidades educativas dos alunos desta escola, mas que à partida não parece constituir um problema de maior.

Igualmente, esta Associação nunca participou nas reuniões pedagógicas da escola, apesar da Lei assim o exigir. Trata-se de mais um boicote à Associação de Pais por parte da Direcção Pedagógica do IDJV, o que viola claramente a Lei.

Consequentemente, cada vez mais, os pais evidenciam um total desânimo e desesperam, porque receiam tomar medidas com medo de eventuais represálias, situação que acaba por afastar os pais do processo educativo dos filhos, ficando a escola completamente à vontade para agir de acordo com os seus próprios interesses (a julgar pela sua postura neste processo), relegando para segundo plano os interesses dos seus alunos.

Interpretando o tipo de atitudes levadas a cabo pela escola, os encarregados de educação intervenientes, só servem para colocar em prática o plano de actividades, porque em contrapartida, não existe relação cordial que permita que os pais, em conjunto com a entidade escolar, encontrem as melhores estratégias/soluções para ultrapassarem os problemas, os quais, supostamente, deveriam ser partilhados por ambas as partes, por forma a encontrarem o caminho mais curto para o tão apregoado sucesso escolar.

Para terminar, um último ponto deveras preocupante e que voltamos a frisar, é o facto de, numa sociedade moderna actual, inserida num estado de direito, é inadmissível que a grande maioria dos pais (os que têm conhecimento desta associação) ter declinado participar nas reuniões desta associação, com receio de eventuais retaliações sobre os filhos. Esta mentalidade é alimentada de forma subtil pelos órgãos de gestão do IDJV, que apesar de não o afirmarem categoricamente, não o desmentem, o que contribui para um clima de medo entre os pais, próprio de um país amordaçado, que pelos vistos ainda continua a viver sob a sombra da ditadura.

Esta associação solicita a V. Ex.ª uma intervenção adequada e atempada sobre este assunto, tendo em conta o cumprimento escrupuloso da Lei e os verdadeiros interesses dos pais e encarregados de educação do IDJV, sob pena de deixarmos de acreditar que a Educação em Portugal, ao invés de ser um acto nobre de escolarização dos indivíduos, seja encarado como um mero negócio financeiro, o qual infelizmente, parece ser o objectivo principal desta escola.

Com os melhores cumprimentos,

Louriçal, 30 de Janeiro de 2008

A Presidente da Associação de Pais do IDJV

Dra Manuela Ramos

«Aviso á navegação...»

2008-01-29T14:54:00.000-08:00

Continuam vários pais a manifestar algum receio em envolver-se com a Associação de Pais ou com a escola, com medo de que os seus filhos sejam alvo de retaliação por parte dos professores do Instituto. Nós não acreditamos nisso, no entanto, e para descanso de algumas pessoas, informamos que estamos, a partir de agora, muito atentos a tudo o que se passa com os nossos filhos no Instituto, nomeadamente alguma alteração nas relações estudante/professor. E deixamos «um sério aviso à navegação»: caso for notado algum tipo de coação ou constrangimento aos nossos filhos, a situação será devidamente tratada no sítio certo.

resultados pedagógicos III

2008-01-29T14:43:00.001-08:00

Um pai enviou-nos um e-mail, a propósito do desafio lançado por esta Associação, com a seguinte sugestão:

«Para existirem bons resultados nos exames nacionais, é preciso que existam bons professores para o 12º ano. Não existe esse cuidado no Colégio do Louriçal. Há professores sem a mínima competência e qualidade para leccionar no 12º ano. Isso significa a falta de estratégia pedagógica. E os resultados estão à vista. Há uma senhora professora de português, de estilo muito snob, mas de pouco substrato que é o exemplo do que afirmo. Analisem bem o comportamento e a capacidade da senhora para leccionar, bem como as notas obtidas pelos alunos. Percebe-se logo porque é que o Colégio anda sempre por baixo em matéria de resultados.Podem começar por aí.»

Esta é a opinião de um pai, que deixamos à consideração de quem de direito. Naturalmente sem bons professores não pode haver bons alunos.

Resultados pedagógicos II

2008-01-29T02:19:00.001-08:00

Uma vez que a Direcção Pedagógica do IDJV não permite que este tema seja discutido com os pais, resolvemos lançar um desafio a todos os intervenientes no processo educativo (pais, professores, funcionários administrativos e comunidade em geral), no sentido de nos enviarem a vossa opinião e sugestão para melhorarmos os resultados pedagógicos no IDJV. A opinião/sugestão deve ser enviada para o nosso e-mail (paiscomprometidos@gmail.com).
Será sempre salvaguardado o anonimato de quem escreve (o que conta verdadeiramente para nós é a opinião), e só serão publicadas opiniões que sejam construtivas, que digam respeito apenas a este tema, ficando excluídas todas as opiniões que sejam difamatórias ou caluniosas.

Participem.

Resultados pedagógicos I

2008-01-29T02:09:00.000-08:00

Constou-nos que a Direcção Pedagógica ficou muito desagradada com o facto de termos dado os parabéns ao Externato de Albergaria dos Doze pelo seu desempenho nos exames nacionais. Da nossa parte, limitámo-nos a constatar um facto fornecido na informação prestada aos pais pelo IDJV, e a reconhecer o mérito onde o há. Temos pena de não reconhecer esse mérito no IDJV (e isso preocupa-nos imenso) e continuamos crentes que este tema é o tema prioritário que o IDJV tem de discutir, analisar e tomar medidas, em parceria com os pais. A «propaganda» por si só não resolve nada. Fica apenas uma sensação idêntica a "uma espécie de venda de peúgas na feira". O sucesso pedagógico dos nossos filhos depende da articulação e empenho de todos os intervenientes no processo educativo. Isto, aliás, é óbvio para toda a gente, menos para a Direcção Pedagógica do IDJV, que parece submersa numa «espécie de mundo das trevas da Idade Média».

Partilhe a sua opinião connosco...

2008-01-29T02:07:00.000-08:00

FALE CONNOSCO

paiscomprometidos@gmail.com

Sondagens

2008-01-25T14:30:00.000-08:00

Mais uma vez a participação dos votantes nas nossas mini-sondagens não deixa quaisquer dúvidas: a maioria apoia que os financiamentos ás escolas devem ter como referência a qualidade dos resultados pedagógicos e não A QUANTIDADE de alunos inscritos. Também ficou bem demonstrado que a maioria não acredita nas instituições que têm como função fiscalizar a educação em Portugal. É óbvio que isto incomoda algumas pessoas...

Será a Matemática um bicho de sete cabeças?

2008-01-21T03:48:00.001-08:00

O tal projecto de excelência...

2008-01-18T15:40:00.000-08:00

Anda tudo a dormir?

Um belo exemplo pedagógico...

2008-01-18T12:36:00.000-08:00

Alguns pais continuam a fazer-nos chegar a informação de que a Senhora Doutora Ausenda continua a apregoar, quando questionada, de que não existe Associação de Pais no IDJV, ou se existe, ainda está num estado embrionário.
Apesar dos pais ficarem muito escandalizados com tal atitude, convém informar que para nós, Associação de Pais, este comportamento não traz nada de novo.
Afinal de contas foi esta Senhora Directora do IDJV que disse que o colégio tinha comprado autocarros novos para transportar as crianças, tinham gasto fortunas a dar formação aos vigilantes dos autocarros e que também o colégio teve três alunas que tiraram 20 no exame nacional de matemática. Pois, nota-se...

Só não diz que o IDJV recebe quase 7 milhões de euros por ano de todos nós. Isso é tabu...

Sinceramente, não havia «nexessidade»...

"Diz que é uma espécie campanha eleitoral"

2008-01-18T12:26:00.000-08:00

A "Diz que é uma espécie de campanha eleitoral" da Direcção Pedagógica junto dos pais continua firme e hirta como uma barra de ferro. Continuam a chegar aos papás e mamãs os resultados dos exames nacionais. Com os calos apertados pela Associação de Pais, a Direcção continua a remoer o assunto, quando as outras escolas já têm os olhos postos nos próximos exames nacionais. Nós continuamos, desde 8 de Novembro de 2007, a querer discutir com os Pais e restantes orgãos da escola este assunto, que se reveste da maior importância para o futuro da escola. A Direcção Pedagógica continua a optar pelo caminho da propaganda, como se os pais ainda continuassem a deslumbrar-se com cantigas. Da nossa parte reconhecemos, pelos resultados enviados, o excelente trabalho realizado no Externato Liceal de Albergaria dos Doze.

Quem sabe, sabe, e o Externato é que sabe...

Será a Matemática um bicho de sete cabeças?

2008-01-18T02:56:00.000-08:00

Ajude os seus filhos a… aprender Matemática

A Matemática tem uma presença forte no nosso quotidiano. Está em todo o lado. E é precisamente por estar tão presente que é possível recorrer a situações da vida diária para ensinar Matemática às crianças. E elas até vão gostar…

Aprender nas compras

São muitas as oportunidades de aprendizagem que uma simples ida em família ao super/hipermercado oferece. Uma pequena máquina de calcular a utiliação dessa funcionalidade nos omnipresentes telemóveis poderá ajudar na resolução das questões mais complicadas.

Logo na entrada poderá ser sugerido um primeiro cálculo: o número de artigos a levar, tendo em atenção o seu peso, para se optar por levar um cesto ou um carrinho para as compras.

Já na secção de frutas e legumes, por exemplo, as crianças podem aprender sobre pesos, unidades de medida e fazer comparações.

Algumas questões que podem suscitar interesse aos mais pequenos:

Quantas maçãs são necessárias para obter (cerca de) um quilo desta fruta?

O que pesa mais: um saco com dez peras ou com dez tangerinas?

E poderá "treinar" outros conhecimentos de Matemática:

O que custa mais: 100 gramas de fiambre a 6,26 euros por quilo ou 150 gramas a 4,29 euros por quilo?

Vamos somar o valor de todas as compras, que estão no cesto ou no carrinho e calcular quanto já gastamos até agora?

Quantas refeições podemos preparar para a nossa família com esta caixa de lombos de peixe congelado?

A conta foi de 65,23 euros. Se pagarmos com quatro notas de 20 euros (80 euros) quanto devemos receber de troco?

E se, com o troco que recebermos, formos à loja de brinquedos, quantas bonecas/carrinhos podemos comprar?

Aprender cozinhando em família

Também na cozinha os mais pequenos podem brilhar juntos dos pais, avós, irmãos... mostrando os seus conhecimentos de Matemática.

Para começar, os mais pequenos podem ler uma receita, lendo todas as unidades que acompanham as quantidades de cada ingrediente, necessário para fazer, por exemplo, um bolo ou uma tarte.

Depois, podem verificar se as quantidades estão correctas, de forma a que todos os comensais possam degustar o cozinhado e, se necessário, modificar a receita, usando a divisão ou multiplicação para fazer uma porção maior ou menor.

Aproveitem ainda para treinar as fracções. Um exemplo:

Se a receita do bolo da avó para quatro pessoas necessita de 1/3 de uma caneca de açúcar amarelo, qual é a quantidade necessária para preparar um bolo para seis pessoas?

Aprender a gerir a mesada

Uma das melhores formas de ensinar os mais pequenos a gerir o dinheiro é dando-lhes uma pequena semanada ou mesada para gastarem de acordo com as suas necessidades e interesses.

Deverá ficar bem claro em que artigos (comida, brinquedos, livros, revistas, cinema, teatro…) o dinheiro poderá ser gasto, sempre com ponderação.

Aprender em viagem

Aprender a utilizar e a interpretar a informação existente nos mapas requer a aplicação de conhecimentos matemáticos. Desta forma, ajudando o pai ou a mãe escolher os melhores trajectos para a viagem, são várias as perguntas com que se podem desafiar os mais pequenos:

Qual o caminho mais curto para chegar até... e a que distância real corresponde?

Se não utilizarmos estradas com portagem qual é a diferença, em quilómetros, entre os dois percursos?

Se o carro gasta uma média de 7 litros em 100 km, no total, qual o volume de combustível que se prevê gastar?

Se fizermos o percurso a uma média de 90 Km por hora, quanto tempo vamos levar para percorrer 150 Kms?

Por quantas cidades ou distritos vamos passar?

Se levarmos 2 horas para percorrer 250 km, qual será a velocidade média?

Qual o custo total da viagem, contabilizando o combustível e as portagens?

Aprender com os jogos

Através de jogos básicos - como labirintos e jogos que impliquem, por exemplo, uma aventura na busca de tesouros perdidos – as crianças apreendem e treinam os conceitos de sequência e de contagem.

Jogos como o xadrez, as damas ou o jogo do galo, ensinam estratégia e lógica.

Os puzzles simples são um bom instrumento para treinar o raciocínio espacial e a geometria - por exemplo num puzzle de figuras recortadas partindo de um boneco base ao qual se acrescentam peças de vestuário - enquanto outros, mais elaborados, ensinam formas e tamanhos. Nestes jogos as crianças, ao agruparem as peças do jogo, treinam ainda competências como a sequenciação e a ordenação.

Assim, em família, são muitas as oportunidades que podem ser aproveitadas para que os mais pequenos treinem os seus conhecimentos em Matemática e - muito importante - apliquem os seus conhecimentos em situações reais.

In educacao.te.pt

Dificuldades com a Internet?

2008-01-18T02:02:00.000-08:00

7 coisas para fazer com os seus filhos na Internet

Segundo o Eurobarómetro Especial "Safer Internet" (Internet Mais Segura), publicado em Maio de 2006, 56% dos pais portugueses nunca se senta com os seus filhos quando estes estão na Internet. A média europeia (EU25) é de 45%, mas nos países da Europa a 15 (EU15), apenas a França (57%) e a Grécia (75%), registam valores mais elevados. O que leva os pais portugueses a auto-excluirem-se de uma parte cada vez mais importante da vida dos seus filhos? Não sei, mas sei que não é dessa forma que eles vão estar mais seguros na Internet. Assim, aqui ficam algumas sugestões para partilhar a utilização da Internet com os seus filhos.

1. Comece pelo básico
Considera-se info-excluído(a)? Se não usa a Internet ou se a usa raramente, comece por pedir ajuda aos seus filhos. Dica: os mais novos são geralmente mais pacientes e exasperam-se menos com as "nabices" dos pais. Peça-lhes para lhe explicar como se navega na Internet. Que o ajudem a criar uma conta de e-mail gratuito. E a perceber como funcionar com ela. Peça-lhes que o ajudem a criar uma conta no Messenger. E que lhe expliquem como funcionar com ele.

2. Telemóveis, leitores de mp3 e câmaras digitais
Peça aos seus filhos para lhe ensinarem a usar uma função do seu telemóvel que você não usa. Provavelmente os seus filhos terão um leitor de mp3. Peça-lho emprestado. Peça-lhes para o ensinarem a operar com ele. Proceda do mesmo modo com a máquina fotográfica digital. Peça-lhes para lhe mostrarem e explicar como funcionam e o que se pode fazer em sites de armazenamento e partilha de fotografias.

3. Adira aos sites que os seus filhos usam regularmente
Se tem crianças pequenas ou adolescentes e não sabe que sites visitam regularmente, pergunte-lhes. Diga-lhes que também quer aderir e peça-lhes uma visita guiada. Descubra com elas esses sites e deixe-se guiar pelo entusiasmo, descobrindo-os e deixando-os serem os seus guias, orientadores, professores e mestres-de-cerimónias. Peça-lhes para lhe mostrarem as funcionalidades principais e o que se pode fazer nesses sites.

4. Veja vídeos on-line com os seus filhos
Peça aos seus filhos que lhe mostrem os vídeos mais engraçados que já viram on-line. E já agora, pergunte-lhes e peça-lhes que lhe mostrem o tipo de vídeos que mais gostam de ver on-line. E você? Interessa-se por algum tema em particular? Peça aos seus filhos para lhe darem uma ajuda a procurar vídeos sobre esse tema.

5. Pesquise para os seus filhos
Agora que já sabe um pouco sobre o que os seus filhos gostam de fazer na Internet, procure também alguns sites que vão de encontro às preferências deles. Podem ser sites de jogos, podem ser músicas, vídeos, etc. Mostre-lhes os sites que lhes podem interessar e estimule-os a fazerem o mesmo consigo.

6. Jogue on-line com os seus filhos
Existem diversas formas de se jogar on-line. As consolas como as Playstation e outras já se podem ligar à Internet. Por outro lado, existem jogos em sites que se pode jogar mexendo no rato e no teclado. Existem também outro tipo de jogos tipo tabuleiro, no Messeger, por exemplo, e outros ainda onde se podem formar equipas, construir coisas, fazer batalhas, conquistar territórios ou gerir uma equipa de futebol. Os seus filhos jogam on-line? Pergunte-lhes e, se jogarem, diga-lhes que também quer jogar. Se ainda não jogam, procurem em conjunto um jogo on-line para jogar.

7. Instale software de segurança
Fala com os seus filhos sobre a segurança na Internet. Peça-lhes para lhe mostrarem que o computador dispõe das últimas actualizações de segurança do Windows e dos principais programas. E firewall, temos? E antivírus? E antispyware? E antiphishing? E como bloquear as irritantes janelas publicitárias? E antispam, temos? E filtro de conteúdos? Se o computador não estiver equipado com este tipo de software, siga os links anteriores e peça ajuda aos seus filhos na selecção de uma solução.
Artigo gentilmente cedido por Tito de Morais.

Tito de Morais é fundador do site MiudosSegurosNa.Net, um projecto que ajuda famílias, escolas e comunidades a promover a utilização ética, responsável e segura das novas tecnologias de informação e comunicação por crianças e jovens.

In www.educacao.te.pt

Vamos rir (?) um bocadinho...

2008-01-17T01:49:00.000-08:00

Vamos melhorar os resultados pedagógicos...

2008-01-15T04:52:00.000-08:00

"A maioria dos alunos não tem método de estudo e demonstra dificuldade em articular matérias".
Segundo Florbela Samagaio, embora não exista uma receita mágica e de cada caso ser um caso, há pequenas dicas que o aluno pode utilizar para "estudar melhor". "É importante que se habitue a fazer fichas biográficas e bibliográficas, que mantenha os cadernos organizados, que estude um pouco todos os dias e que não deixe acumular matéria, principalmente nas disciplinas em que o seu volume é maior". O factor "disciplina" é, por isso, uma prática a cultivar, embora nem sempre isso seja fácil pelo facto de, não raras vezes, "os alunos chegarem a casa tarde e cansados".
Igualmente importante, seja qual for o grau de ensino, é que o aluno "evite decorar a matéria na véspera do exame". "Grande parte dos estudantes estuda à última da hora e com objectivos imediatos: fazer o exame e ter boa nota. Têm boa capacidade de memória e conseguem 'desenrascar-se'. Mas, passados dois ou três meses, já não se lembram daquilo que estudaram, mesmo se o que está em causa são aspectos estruturais do curso.

Resultado: "Como têm muitas disciplinas, os alunos vão-se dispersando e têm dificuldade em articular os conteúdos ou em perceber a relação que existe entre conteúdos de diferentes disciplinas. Muitas vezes a matéria deixa de ter um fio condutor, e isso nota-se em anos de escolaridade posteriores."

Problemas que podem ser minimizados com um bom método de estudo.

In www.educare.pt

Prémio Pitágoras

2008-01-15T04:21:00.000-08:00

É com empenho que passa horas ao fim-de-semana à volta do computador a criar novos problemas para levar para a escola. Isabel Martins, professora de Matemática na EB 2,3 Dra. Maria Alice Gouveia, em Coimbra, não contabiliza esse tempo. O que verdadeiramente lhe importa é ensinar e que os seus alunos estejam atentos e aprendam o que a disciplina dos números tem para dar. A abordagem e a metodologia de Isabel Martins, 35 anos de ensino e 56 de vida, valeram-lhe o Prémio Pitágoras, distinção atribuída pela primeira vez em 2007 pela Sociedade Portuguesa de Matemática.
"A Matemática exige trabalho, dedicação, não é um bicho-de-sete-cabeças". Há uma fórmula que para Isabel Martins é imprescindível para uma aprendizagem de sucesso. Um bom professor, um aluno empenhado e pais interessados na educação. "São três vectores importantes. É preciso que a família, os pais, os encarregados de educação valorizem a escola, a instrução, o saber", defende.
Premiar as melhores práticas e as abordagens mais inovadoras na docência da Matemática. Reconhecer publicamente docentes de Matemática, dos ensinos Básico e Secundário, "que se distingam pela qualidade excepcional da sua prática lectiva e, assim, contribuir para estimular a melhoria no ensino da Matemática". Estes são os principais objectivos do Prémio Pitágoras, instituído pela Sociedade Portuguesa de Matemática em 2007.

In www.educare.pt

Para reflectir...

2008-01-15T04:16:00.000-08:00

Nestes últimos 30 anos, para além de assistirmos à chamada massificação do ensino, passámos de horários de 20 horas lectivas semanais para horários de 40 horas lectivas, repartidas por uma chusma de disciplinas que impede, só por si, que qualquer uma seja viável. Ora, uma carga horária com este peso pressupõe, obrigatoriamente, que todo o trabalho se esgote dentro da sala de aula.
Acontece que, pelo que leio e ouço, a ministra, os professores e os sábios comentadores querem que os alunos de hoje, com horários de 40 horas lectivas e uma infinidade de disciplinas, continuem a fazer trabalhos de casa e a ler muito como antigamente. Ora, defender isto é o melhor certificado de estupidez de quem governa, de quem lecciona e de quem alvitra.
Acresce que a inutilidade da maioria das disciplinas acaba por gerar uma concorrência absurda entre os diferentes professores que procuram justificar a maior importância da sua disciplina com uma sobrecarga de trabalhos de casa, trabalhos de grupo e testes que o bom senso totalmente desaconselha.

In www.educare.pt, texto de Santana-Maia Leonardo

Vamos melhorar os resultados pedagógicos...

2008-01-14T15:11:00.000-08:00

Estudar a matéria toda na véspera do teste apenas serve para aumentar o cansaço e o nervosismo e reduzir a capacidade de raciocínio para responder ao teste.

Uma advertência da Associação de Pais

Associação de Estudantes

2008-01-14T03:18:00.000-08:00

Ficamos satisfeitos por terem retirado os vídeos do Youtube. Isto de arejar o traseiro ou danificar o património da escola não são atitudes muito dignas. A comunidade escolar do IDJV agradece, naturalmente. Sugerimos que coloquem vídeos que retratem, de forma positiva, o Instituto, nomeadamente as actividades culturais que o IDJV promove ao longo do ano. Faz mais sentido, e acaba por ser motor de motivação para todos aqueles que estão empenhados em tornar o IDJV uma escola melhor.

A Associação de Estudantes...

2008-01-12T13:57:00.000-08:00

Em meados de Dezembro recebemos uma carta da Associação de Estudantes do IDJV, a protestar pelo facto de termos aqui escrito que o seu comportamento durante a campanha para a eleição dos representantes dos alunos tinha sido manifestamente deplorável. Entendemos responder agora, passado a época das férias natalícias.
De facto, nós não divulgamos factos sem ter a certeza que são verídicos. Quando dizemos que a Lista M (lista eleita, cujos elementos constituem a actual Associação de Estudantes) tinha como prática de campanha eleitoral denegrir, vandalizar e intimidar , temos como base os testemunhos de quem foi alvo dessa situação e de quem assistiu. As fotos em baixo são apenas um pequeno exemplo do que afirmamos.

Estas fotos mostram o comportamento de elementos da actual Associação de Estudantes (ex. Lista M) durante uma campanha da Lista L (grupo de alunos concorrente), denegrindo e insultando, evidenciando a sua falta de cultura cívica.
Pensamos não ser necessário completar ainda mais aquilo que afirmamos.
Mas há mais aspectos na carta que merecem um pequeno apontamento da nossa parte. Dizem os jovens estudantes que «... Ao contrário da Associação de Pais do Instituto D. João V, nós, a Associação de Estudantes, procuramos sempre a melhor maneira de colaborar nas actividades escolares.»
Dito assim é comovente. Curiosamente, na passada semana, que foi recheada de actividades desportivas, a participação da Associação de Estudantes rondou valores negativos (ou seja, abaixo de zero), tendo sido alunos do 12º ano a colaborarem com os professores, nomeadamente os membros da Lista L. Portanto, podemos considerar que, para a Associação de Estudantes, a melhor maneira de colaborar nas actividades escolares é... não participar.
«Ajudar, respeitar e apoiar fazem parte do nosso objectivo.»
Também é comovente. Aqui fica um pequeno exemplo...

E ainda outro...

Estes vídeos estão no Youtube há oito meses, e transmitem da escola onde vocês estudam uma imagem degradante, colocando em causa a idoneidade de colegas vossos, professores, e restante comunidade escolar, que não se identificam com tal espírito de alma. Julgamos que não é esta a ideia que a Associação de Estudantes quer transmitir da escola (ou será que é? Será que as vossas intenções escritas são, como se diz na gíria escolar, pura palha?). Se é, não contam com o nosso apoio. E se para a Associação de Estudantes a «...crítica não é mesmo a melhor forma de retratar os outros, pois o maior erro que um homem pode cometer é não conseguir superar todas essas críticas», nós temos outra opinião (não é critica): O maior erro do homem é alimentar a sua personalidade com disparates.
Da nossa parte têm sempre o nosso apoio... mas para coisas sérias.

Decisões da reunião

2008-01-12T13:43:00.000-08:00

Mais uma vez decorreu com elevada participação a reunião da Associação de Pais que decorreu ontem no Auditório do IDJV.
Face à dificuldade em fazer chegar aos pais e encarregados de educação as decisões da Associação de Pais, bem como existir a recusa por parte da Direcção Pedagógica de divulgar convocatórias de reuniões, foi decidido marcar, para o final deste mês, uma conferência de imprensa de âmbito nacional.
Alguns pais informaram os presentes que têm conhecimento de que alguns pais evitam participar nas reuniões da Associação porque têm medo de que os filhos sofram retaliações. Para esses pais aqui fica a resposta que também foi dada na reunião: dos fracos não reza a história.
A anedota da noite ficou quase para o fim, quando um pai informou a assembleia que no Natal tinha perguntado à Dra Ausenda informações sobre a Associação de Pais e que a senhora lhe respondeu que desconhecia se existia ou não a Associação de Pais. Memória curta da senhora directora...
Relativamente à conferência de imprensa, nomeadamente a data e a hora da sua realização, será alvo de posterior informação neste blog.

REUNIÃO

2008-01-11T01:10:00.000-08:00

HOJE
REUNIÃO DE PAIS
21 HORAS

Sondagens

2008-01-10T14:35:00.000-08:00

Chegaram ao fim as nossas "mini-sondagens", que tiveram uma excelente participação por parte dos visitantes deste blogue. Apesar de não ter um carácter oficial nem valor científico, deu para transmitir pelo menos a ideia de quanto a nossa educação local «ANDA COMPLETAMENTE À NORA».
Apenas 29% dos participantes admitem conhecer o programa de comemorações dos 20 anos do IDJV, contra 71% que desconhecem, o que demonstra bem o interesse e o respeito que a Direcção Pedagógica tem para com os pais e encarregados de educação. Pelos vistos só servimos para engordar a contabilidade.
A esmagadora maioria, 81%, manifestou-se contra a atitude de cobrança dos transportes por parte da Direcção Pedagógica aos pais e encarregados de educação. Nem vale a pena continuar «a bater no ceguinho». Está tudo dito.
Quanto à Carta Educativa do Concelho de Pombal, 93% desconhecem o teor da mesma. Portanto, estamos em crer que se trata apenas de uma «coisa» que diz respeito ás elites educativas do Concelho de Pombal, onde os pais e encarregados de educação não «têm voto na matéria». (Só se existir um parâmetro de cobrança aos pais).

Fale connosco

2008-01-10T02:53:00.001-08:00

FALE CONNOSCO

paiscomprometidos@gmail.com

Reunião

2008-01-10T02:48:00.000-08:00

Conforme ficou decidido na ultima reunião geral de pais, vai decorrer uma reunião da Associação de Pais amanhã, dia 11 de Janeiro (Sexta-Feira), pelas 21 horas, com o objectivo de planear as actividades para o 2º período de aulas.

FELIZ 2008

2007-12-30T13:25:00.000-08:00

FELIZ NATAL

2007-12-21T14:33:00.000-08:00

O desempenho do IDJV nos exames nacionais

2007-12-20T14:09:00.000-08:00

A Direcção Pedagógica foge da discussão em torno dos resultados obtidos pelos estudantes do IDJV nos exames nacionais como «o diabo da cruz».

Nós consideramos o desempenho dos alunos nos exames como tema urgente de análise e discussão, tendo como objectivo a melhoria dos resultados. Afinal, nós só queremos que os nossos filhos sejam os melhores.

A Direcção Pedagógica está a distribuir aos pais e encarregados de educação informação sobre o desempenho do IDJV nos referidos exames nacionais. Sem discutir o critério de selecção da informação, fica patente que o desempenho do IDJV é bastante mediano, face ao apregoado projecto de sucesso pedagógico. Acreditamos que podemos fazer melhor. Queremos contribuir para isso. Infelizmente não depende de nós. Continuamos à espera...

Já agora, não venham depois dizer que os pais não se interessam pelo desempenho escolar dos seus filhos.

Pois, pois, o compadrio do costume...

2007-12-19T08:21:00.000-08:00

Tivemos conhecimento de que vários pais estão a ser chamados ao IDJV afim de depor no processo instaurado pela Inspecção Geral de Educação acerca da cobrança dos transportes, que mais uma vez reafirmamos ser ilegal.
O curioso disto é que a Associação de Pais não foi chamada a ser ouvida. O inspector optou por chamar pais cujos contactos foram fornecidos pela escola. Ou seja, A ESCOLA ESTÁ A SER INVESTIGADA E FORNECE AO INVESTIGADOR AS TESTEMUNHAS DA SUA CONVENIÊNCIA. Enquanto os representantes legais dos pais não são admitidos no processo, apesar da portaria 809/93 de 7 de Setembro ser clara ao afirmar que as alterações dos preços no decorrer do ano lectivo pressupõe o acordo da Associação de Pais, o inspector vai «cozinhando» o processo a seu gosto e interesse da escola, num computador da escola, apesar do carácter sigiloso do assunto. Nada que já não estivéssemos avisados. É o compadrio do costume em Portugal. Houve pais que boicotaram o processo, recusando-se a prestar declarações. Da nossa parte já demos conhecimento à IGE nacional, Ministra da Educação, Primeiro-Ministro e Presidente da Assembleia da República, sobre este comportamento da IGE do Centro, que contribue cada vez mais para o afastamento dos pais do processo educativo. E bem vistas as coisas, é isso que interessa a projectos educativos como o do IDJV. Os pais só são bem vindos para organizar jantares de natal e festas de carnaval...

Fale connosco

2007-12-18T04:24:00.000-08:00

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paiscomprometidos@gmail.com

"Fala-me das coisas mais giras do teu dia."

2007-12-13T02:07:00.000-08:00

Como desenvolver a auto - estima nas crianças

1 - Mesmo que tenha pouco tempo, quando estiver a ouvir, escute mesmo.
2 - Deixe-os expressar sentimentos, mesmo negativos. Evite o discurso:
"Não se chora", "Isso não é nada", "Tem coragem".
3 - Quando apropriado, deixe que eles tomem as próprias decisões.
4 - Trate-os com cortesia. Respeite os seus espaços e possessões, diga‑lhes se faz favor e obrigado.
5 - Dê-lhes bastante encorajamento e afecto, mas na justa medida. Falsos louvores só levam a uma falsa percepção das capacidades.
Valorize mais o esforço que fazem do que o rendimento que obtêm.
6 - Use a empatia. Quanto melhor entender as crianças e jovens, menos paciência precisará para lidar com eles, pois estará a perceber o seu ponto de vista. Ajude-o a desenvolver a empatia levando-o a partilhar sentimentos, bons e maus. Vá lhe perguntando como se sente e se ele entende como os outros se sentem.
7 - Evite expressões como: "Tu deves, porque eu quero, não há discussão, vai imediatamente, cala-te." Ninguém gosta de ser mandado, tenha a idade que tiver.
8 - Partilhe com ele aquilo que você gosta, valoriza e ama. Dê-se mais.
9 - Seja entusiasta; positivo e alegre. Ensine-as que é bom exprimir os nossos sentimentos, que não faz mal estar nervoso ou zangado. 0 que se faz com essas emoções é que convém controlar, para não provocar sofrimento nos outros.
10 - Quando as crianças chegam a casa, e lhes perguntamos como correu o dia, tendem a responder com algum episódio negativo. Experimente perguntar-lhe: "Fala-me das coisas mais giras do teu dia."

Cartoon

2007-12-08T10:41:00.000-08:00

Um pai enviou-nos este Cartoon, para publicar neste blog, que consideramos sugestivo.

Como são vistos os nossos filhos no IDJV

Resultados da reunião de pais

2007-12-08T10:29:00.000-08:00

Superando todas as expectativas, realizou-se no auditório do IDJV (isto após o funcionário desconhecer que estava agendada uma reunião geral de pais) a reunião geral de pais com um elevado nível de participação. Após discutidos os pontos da ordem de trabalhos, ficou decidido que durante o segundo período de aulas a Associação de Pais levará a efeito algumas inicativas, nomeadamente na área da prevenção da toxicodependência, dos crimes sexuais e também do fenómeno do "bullying", que começa a estar na moda, preocupando quem de perto lida com os jovens, como é o nosso caso.

Ficou decidido efectuar uma larga campanha de divulgação sobre a existência da Associação de Pais. Os pormenores das iniciativas serão divulgados, neste blog, oportunamente.

Registamos o facto de a Direcção Pedagógica ter boicotado esta reunião, não divulgando aos encarregados de educação nem informando os funcionários de serviço, o que ilustra, não só o carácter dos seus elementos, como também o facto de esta Direcção não gostar de pais esclarecidos e empenhados.

Temos pena, naturalmente.

Registamos com agrado a presença de duas funcionárias do IDJV. Desejamos que saibam entregar devidamente o recado.

Verdade versus Liberdade

2007-12-07T07:01:00.000-08:00

Na prática, todos temos a consciência de que na comunidade educativa do Instituto D. João V, os elementos que usufruem de maior liberdade nos seus actos e pensamentos são efectivamente os pais. Não têm condicionantes como outros elementos, nomeadamente, condicionantes ligadas à manutenção do emprego. Nós, Associação de Pais, compreendemos isso, embora lamentamos esta forma de estar na sociedade. Por isso, é de supor que a Verdade que muitas vezes é apregoada, nem sempre corresponde à veracidade dos factos, mas sim à necessidade de obter factos para ilustrar uma verdade.
Naturalmente, nos processos por nós desenvolvidos junto das entidades que supervisionam a educação em Portugal, poderão aparecer testemunhos que de Verdade pouco ou nada terão. São necessidades de facto. No entanto, o que convêm não esquecer é que os mesmos testemunhos poderão ter de ser repetidos junto das autoridades judiciárias competentes, e que o perjúrio é um crime punível em Portugal.
Talvez valha a pena pensar nisto...

Esclarecimento

2007-12-06T03:58:00.000-08:00

A doze de Outubro,deste ano, foi eleita a actual Associação de Pais do Instituto D. João V, no Louriçal, pelos pais que se dignaram participar neste acto. Logo de inicio, a Associação de Pais, enquanto orgão regulador e consultor da escola, decidiu como prioridades para a sua actividade, a defesa intransigente dos direitos e necessidades dos encarregados de educação, bem como motivar a participação dos encarregados de educação na escola, factor que consideramos demasiado importante para o sucesso educativo dos nossos filhos. Apresentámo-nos, desde o primeiro minuto, como parceiros no projecto educativo, não significando isto que seríamos uma associação de adorno ou subserviente da Direcção Pedagógica do Instituto.
Foram-nos colocadas pelos pais várias situações que julgámos pertinentes de serem resolvidas. Uma delas foi a cobrança do transporte, já no decurso do ano lectivo, que, após consulta aos organismos competentes, nomeadamente a Inspecção Geral de Educação e a Direcção Geral das Actividades Económicas, descobrimos ser ilegal, além de imoral por parte dos responsáveis do colégio. Ao abrigo da portaria 809/93 de 7 de Setembro, informámos a Direcção Pedagógica da nossa recusa em concordar com tal medida. Sem o nosso acordo, a Direcção Pedagógica não pode cobrar o referido transporte.
A Direcção Pedagógica, vendo frustadas as suas intenções, resolveu "amuar" com esta Associação, como qualquer criancinha mimada a quem não lhe fazem as vontades.
Nós continuamos disponíveis, como sempre, para resolver a questão, desde que não sejam postos em causa os direitos dos pais e encarregados de educação do Instituto, bem como a legalidade nesta decisão. Para nós, a decisão da cobrança dos transportes terá de ser aplicada a partir do próximo ano lectivo, e os pais e encarregados de educação deverão ser informados de acordo com o definido na referida portaria legal, de forma a poderem decidir em liberdade se querem os seus educandos a frequentar o colégio.
Aguardamos serenamente que passe "o burro" à Direcção, e que esta se decida, por fim, a reunir com esta Associação. A não ser que o projecto pedagógico, tão apregoado, esteja limitado apenas aos interesses pessoais dos dirigentes do colégio. Para nós, Associação de Pais, o projecto educativo é global e direccionado a todos os intervenientes no colégio.

Amanhã, pretendemos na reunião geral de pais esclarecer, não só esta informação, como informar os pais dos projectos que temos para este ano lectivo. Com a participação de todos os pais, seremos um projecto educativo forte e credível. Por isso a presença de todos é fundamental. Aguardamos por todos os pais disponíveis.
A bem dos nossos filhos...

Para finalizar, apenas queremos relembrar que os orgãos consultivos da escola devem ser constituidos com representantes dos pais (A Associação de Pais), e que de acordo com a lei, as Direcções Pedagógicas devem reunir com as Associações de Pais, pelo menos uma vez por trimestre.

FELIZ NATAL A TODOS OS PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO, PROFESSORES, FUNCIONÁRIOS E ALUNOS DO INSTITUTO D. JOÃO V

2007-12-05T03:14:00.000-08:00

REUNIÃO GERAL DE PAIS

2007-12-05T02:45:00.000-08:00

REUNIÃO GERAL DE PAIS

HOJE, SEXTA-FEIRA, DIA 7 DE DEZEMBRO, 21 HORAS

"Se não nos interessamos pela escola, como podemos exigir isso aos nossos filhos?"

in Contos do futuro - Alex

(De) formação cívica

2007-12-03T13:21:00.000-08:00

Este blogue reflecte, como todos de certeza já terão notado, o trabalho da Associação de Pais em prol dos interesses dos encarregados de educação do Instituto D. João V. Naturalmente isso implica a defesa intransigente dos seus direitos, que estão devidamente protegidos por lei, tendo como superior interesse a formação dos seus educandos. Não há educação em Portugal que contemple o atropelo à lei e aos direitos dos encarregados de educação.

Entendemos que os exemplos, nesta matéria, são absolutamente importantes. A escola não pode exigir comportamentos cívicos aos seus alunos, se o exemplo que lhes dá é exactamente o contrário do que apregoa.

É por isso que aproveitamos para partilhar com os pais em geral, a indignação que alguns pais fizeram chegar junto da Associação de Pais, confrontados com a atitude dos responsáveis da escola relativamente à eleição da Associação de Estudantes. A lista vencedora, ao que parece, destruiu praticamente toda a propaganda das listas adversárias, e utilizou como estratégia a intimidação para conseguir os seus intentos, perante a complaçência da Direcção Pedagógica, apesar dos protestos de alguns encarregados de educação, face à revolta dos seus educandos perante tal injustiça. Além de fomentar maus exemplos cívicos, o querer ignorar assuntos destes implica o desacreditar por parte dos jovens em valores importantes como o respeito mútuo, a tolerância e os valores democráticos. Parece-nos que as aulas de formação cívica não estão a atingir os fins a que se destinam. Alguém precisa urgentemente de noções de cidadania. A começar pela liderança...

Fale connosco

2007-11-30T01:05:00.001-08:00

FALE CONNOSCO
paiscomprometidos@gmail.com

Para repensar seriamente

2007-11-28T03:45:00.000-08:00

É a educação um bom negócio?
O Instituto D. João V, a nível regional, é o segundo colégio a receber mais subsídios do Estado, e nono a nível nacional. Tudo em proporção ao número de alunos que tem. Ou seja, é devido ao facto de colocarmos lá os nossos filhos que o Estado é generoso com o Instituto. Por isso, não é descabido reflectirmos seriamente se vale a pena. E também não é descabido a sociedade em geral repensar esta forma de apoiar a educação em Portugal É que os nossos impostos têm de começar a fazer sentido. É que quase TRÊS MILHÕES DE EUROS por semestre davam muito jeito às escolas públicas. E o sucesso educativo é muito discutível ao nível dos colégios privados com contrato de associação.

Reunião Geral de Pais

2007-11-28T03:14:00.000-08:00

Informamos os Pais e Encarregados de Educação que foi decidido, em reunião ontem realizada pela Associação de Pais, marcar uma nova reunião para o PRÓXIMO DIA 7 DE DEZEMBRO, ÀS 21 HORAS, ao abrigo da legislação em vigor, e que a mesma já foi hoje solicitada à Direcção Pedagógica do Instituto D. João V. Para conhecimento aqui fica cópia:

De:

Associação de Pai e Encarregados de Educação do Instituto D. João V - Louriçal

Para:

Direcção Pedagógica do Instituto D. João V

Louriçal

Ao abrigo do Decreto-Lei nº 372/90, de 27 de Novembro, Artigo nº 14, vem esta Associação, representativa dos Pais e Encarregados de Educação do Instituto D. João V, solicitar a cedência de espaço adequado para a realização de uma reunião geral de pais, PARA O PRÓXIMO DIA 7 DE DEZEMBRO, ás 21 horas, com a seguinte ordem de trabalhos:

1 - Apresentação do projecto da Associação de Pais a todos os encarregados de educação do Instituto D. João V.
2 - Análise e discussão do tema "Transportes Escolares"
2.1 - Divulgação aos pais da Portaria nº 809/93 de 7 de Setembro, que contraria a recente intenção da Direcção Pedagógica do Instituto D. João V em cobrar o transporte aos encarregados de educação.
2.2 - Informação aos pais sobre as acções tomadas pela Associação de Pais para repor a legalidade no Instituto.
2.3 - Análise e discussão sobre a qualidade e segurança dos transportes.
3 - Análise e discussão sobre os resultados obtidos pelo Instituto nos exames nacionais de 2007.
4 - Informação sobre o Plano de Actividades da Associação de Pais.

Solicitamos a sua divulgação junto dos representantes de turma, bem como a divulgação geral junto dos alunos, de forma a informarem os respectivos encarregados de educação.

Com os melhores cumprimentos

A Associação de Pais e Encarregados de Educação do Instituto D. João V

Entrevista Jornal O ECO, em 27 de Setembro de 2007

2007-11-26T14:41:00.000-08:00

Excerto de entrevista dada ao Jornal O ECO, em 27 de setembro de 2007, pela actual Directora Pedagógica, Dra Daniela Moço.
Da nossa parte, optámos por não fazer comentários.

Era uma vez uma reunião...

2007-11-26T14:03:00.000-08:00

REUNIÃO GERAL DE PAIS
DIA 30 DE NOVEMBRO - 21 HORAS

AUDITÓRIO DO INSTITUTO D. JOÃO V - LOURIÇAL

Infelizmente não vai haver reunião de pais no próximo dia 30. Porquê?

Porque a Direcção Pedagógica não autoriza que a Associação de Pais discuta temas que, e passamos a citar, "describilizem o Colégio". Ou seja, na prática, a Direcção Pedagógica quer escolher os temas que os pais devem discutir. Percebemos....

Portanto analisar e discutir temas como ilegalidades cometidas em áreas como os transportes escolares, ou a sua segurança , é describilizar o Colégio. Isto apesar de ser verdade.

Analisar e discutir o desempenho pedagógico do Colégio também é describilizar.

Muito bem...

Porém, o que acontece é que a Associação de Pais discute os temas que são de interesse vital para os encarregados de educação, e é ela QUE DECIDE QUAIS SÃO OS TEMAS.

E já agora, ter uma média nos exames nacionais de 9,96 é que describiliza o Colégio. E isso reflecte o trabalho da Direcção Pedagógica, ou melhor, a falta dele.

Naturalmente, a Associação de Pais já fez chegar mais esta absurda decisão às instâncias competentes, uma vez que viola a Lei das Associações de Pais.

Mais tarde ou mais cedo, a reunião vai acontecer.

ONDE CHEGOU A POUCA VERGONHA...

2007-11-23T03:40:00.000-08:00

Já aqui foi dito que a alteração aos preços estabelecidos, no decorrer do ano lectivo, só pode acontecer COM O ACORDO DA ASSOCIAÇÃO DE PAIS, caso contrário É ILEGAL. Insere-se nesta situação a intenção da cobrança de transportes no decorrer do ano lectivo. Os pais estão contra.
Face a esta situação, a direcção pedagógica do Instituto D. João V resolveu retirar, do cartão do aluno, o dinheiro destinado pelos pais para o pagamento dos almoços, pagando assim os transportes e ficando os alunos sem poder comer. ISTO É LAMENTÁVEL E VERGONHOSO.

Por isso apregoam que muitos pais já pagaram o transporte. À custa da refeição dos seus filhos.

São estes senhores, que vivem à custa dos nossos impostos, pedagogos? São estes senhores responsáveis pela educação dos nossos filhos? É este o exemplo que dão às crianças?

Se os pais não pagam o transporte, estão NO SEU DIREITO LEGAL de o fazer. Então impeçam o transporte das crianças (também havia de ser giro), e não os obriguem a passar fome.

É vergonhosa esta atitude.

Para reflectir (a propósito da comemoração dos vinte anos do instituto)

2007-11-23T01:54:00.000-08:00

"Torna-se hoje possível dar mais um passo no sentido da flexibilização deste regime de preços, sem, todavia, perder vantagens obtidas pela sua prática anterior, designadamente no que respeita à transparência das relações constituídas entre os estabelecimentos de ensino e os encarregados de educação."

Portaria nº 809/93, de 7 de Setembro

Resquícios do passado

2007-11-23T01:48:00.000-08:00

A Direcção Pedagógica decidiu que não fala com qualquer pai da Associação de Pais. Quer escolher com quem fala. Ou seja, na prática quer mandar e controlar a Associação de Pais. Talvez valha a pena fazer um pequeno exercício de memória: lembram-se em que regime os orgãos de poder controlavam as associações, de forma a não terem qualquer tipo de oposição? Pois, já lá vão uns anos...

Faz-nos lembrar a tuberculose. Quando toda a gente pensava que estava extinta, eis que começaram a aparecer uns focos aqui, outros acolá...

Reencarnação de Salazarix

2007-11-22T01:10:00.000-08:00

REUNIÃO GERAL DE PAIS
DIA 30 DE NOVEMBRO - 21 HORASAUDITÓRIO DO INSTITUTO D. JOÃO V - LOURIÇAL

A partir de 25 de Abril de 1974, todo o país se tornou democrático, passando a existir um respeito mútuo entre as pessoas.

Perdão, todo o país?

Não. Num pequeno recanto do país, mais propriamente em Louricalix, um pequeno grupo de fiéis seguidores de Salazarix, um líder muito mauzinho que tinha uma polícia para bater em quem não pensasse como ele, controlava um pequeno Condado.

Shôdona Arzendix e Shôdona Ranielix, líderes do Condado, não permitiam que ninguém pensasse de forma diferente, pelo que após uma iniciativa de marcação de uma reunião de pais no Condado, elas mesmo proibiram a dita reunião. Shôdona Arzendix e Shôdona Ranielix só tinham medo de uma coisa (não, não é isso, elas não têm medo que o céu lhes caia em cima): que as cadeiras tenham caruncho. Parece que o seu líder anterior, Salazarix, morreu da queda de uma cadeira que tinha caruncho.

Quanto aos pais do Condado, ficaram com a reunião cancelada. Mas parece que andam à procura, no mercado dominical de Louricalix, de cadeiras com muito caruncho para oferecer ao Condado de Louricalix.

Fale connosco

2007-11-22T01:01:00.000-08:00

FALE CONNOSCO

paiscomprometidos@gmail.com

PROJECTO EDUCATIVO OU NEGÓCIO EDUCATIVO? (Parte II)

2007-11-21T14:35:00.000-08:00

Há muito tempo que os pais se queixam dos preços praticados nos bares e papelaria, por parte da Direcção Pedagógica do Instituto D. João V, no Louriçal. São, em norma, tanto ou mais caros que nas lojas comuns destes artigos. Será esta atitude condizente com o espirito de apoiar os alunos, ou será, como tudo indica, usufruindo de uma situação sem concorrência, uma forma de ganhar dinheiro, (mais uma)?

A Associação de Pais pondera a intervenção da Direcção-Geral das Actividades Económicas, ao abrigo da Portaria nº 809/93, de 7 de Setembro.

PROJECTO EDUCATIVO OU NEGÓCIO EDUCATIVO? (Parte I)

2007-11-21T14:30:00.003-08:00

Colégios são quinze, escolas tecnológicas são 5, mais supermercados, contabilidade, agência de viagens, seguros, imobiliária (UFF..., é melhor ficarmos por aqui!...).

Será a educação a grande prioridade? Ou será apenas o meio de atingir outros fins?

CERTIFICAÇÃO DA TRETA

2007-11-20T02:45:00.000-08:00

Uma grande maioria de alunos chegam ao Instituto por volta das 7h 50m, em autocarros do próprio Instituto. Este Instituto está fechado, inclusivé a portaria. Os alunos ficam ao frio e à chuva, à espera que a escola abra. Nas reuniões a Direcção Pedagógica diz exactamente o contrário. A Direcção Pedagógica é que devia esperar à chuva para entrar na escola. E é isto uma escola com certificação de qualidade!... E um projecto de excelência!...

Reunião Geral de Pais

2007-11-19T14:26:00.000-08:00

REUNIÃO GERAL DE PAIS

DIA 30 DE NOVEMBRO - 21 HORAS
AUDITÓRIO DO INSTITUTO D. JOÃO V - LOURIÇAL

Ordem de trabalhos

1 - Apresentação do projecto da Associação de Pais a todos os encarregados de educação do Instituto D. João V.
2 - Análise e discussão do tema "Transportes Escolares"
2.1 - Divulgação aos pais da Portaria nº 809/93 de 7 de Setembro, que contraria a recente intenção da Direcção Pedagógica do Instituto D. João V em cobrar o transporte aos encarregados de educação.
2.2 - Informação aos pais sobre as acções tomadas pela Associação de Pais para repôr a legalidade no Instituto.
2.3 - Análise e discussão sobre a qualidade e segurança dos transportes.
3 - Análise e discussão sobre os preocupantes resultados obtidos pelo Instituto nos exames nacionais de 2007.
4 - Informação sobre o Plano de Actividades da Associação de Pais.

Quando a educação é a mentira

2007-11-19T13:14:00.000-08:00

Hoje os pais do Instituto D. João V receberam esta informação, oriunda da Direcção Pedagógica e assinada pela Dra Maria Ausenda.

A Direcção Pedagógica do Instituto parece que vive ainda no tempo do fascismo, com esta acção de campanha. Não sabe que em Portugal existem leis e que as leis são para cumprir. Curioso não informar os pais de que a Associação de Pais está contra esta medida. Curioso não informar os pais de que é preciso o acordo da Associação de Pais para levar em diante esta decisão. Curioso dizer, e passamos a citar "foi intenção da escola informar, atempadamente, os Encarregados de Educação visados", quando não informaram ninguém, o que aliás não era suficiente (informar). E ao melhor estilo de Marcelo Caetano nas suas conversas em família, rematam com esta frase: "Registamos, com agrado, que a maioria dos pais compreendeu esta situação e regularizou os seus pagamentos", quando na prática coagiram os pais, através dos motoristas dos autocarros, a pagar (ameaçando que os seus filhos ficavam sem transporte se não pagassem) e omitiram aos pais a decisão da Associação de Pais e a legalidade da situação. Estamos perante um fenómeno pidesco, impróprio de uma escola certificada (a qualidade está onde? Na conta bancária?), e que está a levar os pais a reflectir urgentemente se vale a pena os filhos andarem numa escola como esta.

Sucesso escolar: afinal, o que pesa mais?

2007-11-19T09:01:00.000-08:00

Acompanhe de perto o percurso escolar dos seus filhos. Sem "exagerar", comunique regularmente com o director de turma, não apenas para falar do rendimento escolar mas também da sua integração e motivação, entre outros temas. Não se esqueça que a tarefa de formar uma criança é uma tarefa repartida entre a família, a escola e os outros elementos que com ela interagem.

No processo de aprendizagem, o sujeito é o aluno. Por isso, não basta que os professores expliquem e exijam, é preciso que os alunos realizem o trabalho correspondente de aprender. Neste "trabalho", estudar é uma acção necessária para a educação intelectual que inclui:
- aprender a pensar;
- adquirir a capacidade de discernimento para ser um adulto que saiba, conscientemente, fazer as suas escolhas;
- obter a cultura que, se é autêntica, é uma forma de viver; entre outros.

Um dos objectivos fundamentais da acção de estudar é conseguir a educação para o trabalho, que as crianças e jovens reconheçam o papel do trabalho nas suas (e nossas) vidas.
É, portanto, necessário saber motivar os seus filhos para o estudo e conseguir que eles queiram e saibam fazê-lo. Como? Os factores primordiais são um bom ambiente de trabalho e a harmonia familiar.

Quando na família se respira um clima de trabalho equilibrado, quando os pais tornam os filhos participantes das suas aspirações profissionais, na medida em que as podem entender, quando o trabalho ocupa um lugar objectivo - nem ociosos nem workaholics - e é aceite numa atitude de serviço, então, o ambiente familiar é uma motivação muito grande para os estudos.

Os filhos valorizam muito o trabalho dos pais e a sua dedicação à família. O seu exemplo é decisivo para os ajudar a ser bons trabalhadores: é o melhor estímulo.
Isto é especialmente verdade para os mais jovens: de nada serve que um pai ou uma mãe trabalhe imensas horas fora de casa se, ao chegar, não tiver a seu cargo (e concretize) qualquer tarefa "familiar" porque "está muito cansado".

Não reduza a educação ao êxito escolar, como primeiro passo do futuro êxito social. O mais importante não é, exclusivamente, ter excelentes notas. Há que - mais uma vez, racionalmente, sem excessos - ter em conta os motivos, as convicções e as preferências de cada criança/jovem.

Para que o estudo seja um trabalho educativo devem colocar-se em jogo as faculdades pessoais, ou seja:
- estudar deve ser uma acção feita de livre vontade;
- o estudante deverá assumir a responsabilidade da própria tarefa.
É importante indicar aos seus filhos os objectivos (a curto, médio e, por vezes, a longo prazo) do seu trabalho, sem reduzir as tarefas escolares ao cumprimento de uma obrigação, à qual não é possível escapar enquanto não chegam as férias.

Portanto, recomenda-se que os pais, do ponto de vista educativo, quanto ao estudo dos seus filhos, dêem prioridade ao trabalho e ao esforço que estes desenvolvem e, só depois, às notas ou classificações escolares.
Uma boa medida a tomar será seguir quotidianamente, de maneira prudente mas real, os estudos dos seus filhos, ajudando-os discretamente a manter a exigência de um plano diário de estudos.

Tente evitar as reacções despropositadas perante as notas. O esforço que os seus filhos despendem é, frequentemente, mais importante que os resultados alcançados. Dependendo do contexto, uma nota média conseguida com esforço e empenho merece uma recompensa normalmente reservada a uma nota elevada.
As classificações escolares devem servir para reflectir e dialogar com os seus filhos, procurando soluções que melhorem a sua capacidade de trabalho e de aprendizagem.

Para ajudarmos os seus filhos nos estudos, é importante que, em casa, sejam asseguradas condições favoráveis para que estes possam trabalhar todos os dias. Eis algumas sugestões:
- um lugar tranquilo para estudar;
- um ambiente familiar que ajude a estudar;
- um horário de estudo respeitado por todos, sem interrupções;
- uma hora de estudo não muito tardia;
- no mínimo, oito horas de sono;
- um regime alimentar saudável, equilibrado; - controlo sobre a televisão e navegação na internet, entre outros.

Como evitar que um filho consuma droga?

2007-11-19T08:11:00.000-08:00

Como saber se o meu filho se droga?

Os sinais de alerta "gerais" (e que não querem necessariamente dizer que exista um problema com drogas) podem ser tão variados como mudanças dos ritmos de vida (sono, alimentação), mudanças bruscas de humor, mentiras, grande segredo sobre a sua vida, as suas actividades, as suas relações com os amigos, gastos inexplicáveis de dinheiro, que podem estar ligados ao consumo de drogas mas também (atenção!) podem ter origem noutro tipo de situações próprias da idade e que têm que ser bem ponderados.

Existe porém um conjunto de sinais evidentes de consumo de drogas como o aparecimento de agulhas e seringas, marcas de picadas de agulhas, colheres ou facas queimadas, pratas de maços de tabaco ou papel de alumínio queimado.
O melhor modo de se aperceber do facto é estando atento às alterações de comportamento do(a) seu(ua) filho(a) e mantendo uma relação suficientemente próxima e afectiva com o(a) seu(ua) filho(a) que lhe permita falar disso se for necessário.

Como evitar que o meu filho se drogue?

Não existem soluções infalíveis.
É importante manter uma boa relação com os seus filhos que permita a discussão e reflexão conjunta sobre todos os assuntos que vão surgindo ao longo da sua vida, entre eles, o consumo de drogas. Dar-lhes apoio quando eles precisam, estar atento aos seus estudos ou trabalho, aos seus amigos – em resumo, ajudando-os a crescer e crescendo com eles.

O que fazer se descobrir que o meu filho se droga?

Os jovens consomem diferentes produtos e nem todos os consumos têm o mesmo significado. É importante saber que substância consome, como o faz e há quanto tempo, para avaliar se está em fase de experimentação ou de consumo continuado.
De qualquer modo é sempre importante falar com o(a) seu(ua) filho(a), confrontá-lo com os factos e procurar apoio junto do médico de família ou outro técnico de saúde especializado, nomeadamente num Centro de Atendimento a Toxicodependentes (CAT).
Se os consumos forem regulares ou de substâncias como a heroína ou a cocaína, um profissional de saúde saberá ajudá-lo, e ao seu filho, a encontrar um caminho para enfrentar o problema.

Se o meu filho se drogar, onde posso ter falhado?

Existem muitos motivos para as pessoas experimentarem drogas: a curiosidade, o desejo de ser igual aos outros ou a busca de uma experiência nova, entre outros.
Algumas destas experiências correm mal e as pessoas tornam-se dependentes daquilo que começou por ser uma brincadeira. Face a uma situação de consumo, não é uma boa atitude os pais pensarem que têm toda a culpa e tentarem resolver o problema sozinhos.
Mais uma vez, o apoio de um profissional especializado pode ajudá-lo a compreender melhor o seu filho e a encontrar uma abordagem adequada dos problemas.

Para obter mais informação consultar a página de Internet do Instituto da Droga e da Toxicodependência ( IDT).

Atenção pais e encarregados de educação...

2007-11-18T10:01:00.000-08:00

Segundo um estudo publicado no Journal of Family Psychology, da Associação Americana de Psicologia, as crianças que freqüentam festas e reuniões familiares têm mais saúde, melhor desempenho escolar e maior estabilidade emocional. E mesmo o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb), de 1999, apontou que nas escolas que contam com a parceria dos pais, onde há troca de informações com o diretor e os professores, os alunos aprendem melhor.

Pais empenhados

2007-11-18T09:52:00.000-08:00

Os Pais e a Escola

A escola, ao contrário do que muitos pais pensam, não é "aquele lugar" onde as crianças passam os dias, com a obrigação de aprender alguma coisa e onde os professores têm todas as responsabilidades. A escola faz parte do quotidiano familiar da criança e os pais devem estar envolvidos em todo o processo de aprendizagem. Pode-se dizer que a escola é um prolongamento do lar, onde o aluno se socializa com os outros e partilha a sua rotina pessoal. Assim, a colaboração dos pais com os professores ajuda a resolver muitos dos problemas escolares dos filhos. O conhecimento do que se passa na escola, quais os seus princípios educativos e quem são os professores, capacita os pais a participarem mais activamente na vida escolar do seu filho. É necessária, então, uma interacção contínua entre todas as partes envolvidas.

Plano de Actividades 2007/2008

2007-11-17T16:47:00.000-08:00

PLANO DE ACTIVIDADES PARA O ANO LECTIVO 2007/2008

1º Período

Jantar de Natal - Dezembro

2º Período

Acção de sensibilização sobre a problemática da toxicodependência.(Em parceria com a Polícia Judiciária Portuguesa)
Reunião com representantes dos pais das turmas. (Janeiro)
Reunião com Associação de Estudantes (Janeiro)
Participação Semana Cultural

3º Período

Acção de sensibilização sobre a problemática da violência sexual infantil/juvenil, (pedofilia) (em parceria com a Polícia Judiciária Portuguesa).
Passeio no Douro (Maio)
Dia do Encarregado de Educação (Junho)

ACÇÕES DE CAPTAÇÃO DE FUNDOS

Sorteio da Páscoa

Cobrança de transportes no decorrer do ano lectivo é ilegal

2007-11-17T16:32:00.000-08:00

A Associação de Pais do Instituto D. João V alerta os pais e encarregados de educação deste estabelecimento de ensino que é ilegal alterar o regime de preços dos serviços obrigatórios e facultativos a meio do ano lectivo sem o acordo da Associação de Pais ou dos encarregados de educação. A Associação de Pais FOI FRONTALMENTE CONTRA esta intenção da Direcção Pedagógica.

2007-11-17T16:20:00.000-08:00

REUNIÃO GERAL DE PAIS

DIA 30 DE NOVEMBRO - 21 HORAS

AUDITÓRIO DO INSTITUTO D. JOÃO V - LOURIÇAL

Ordem de trabalhos

1 - Apresentação do projecto da Associação de Pais a todos os encarregados de educação do Instituto D. João V.

2 - Análise e discussão do tema "Transportes Escolares"

2.1 - Divulgação aos pais da Portaria nº 809/93 de 7 de Setembro, que contraria a recente intenção da Direcção Pedagógica do Instituto D. João V em cobrar o transporte aos encarregados de educação.

2.2 - Informação aos pais sobre as acções tomadas pela Associação de Pais para repôr a legalidade no Instituto.

2.3 - Análise e discussão sobre a qualidade e segurança dos transportes.

3 - Análise e discussão sobre os preocupantes resultados obtidos pelo Instituto nos exames nacionais de 2007.

4 - Informação sobre o Plano de Actividades da Associação de Pais.